本篇文章给同学们谈谈二年级语文10月份质量调研a卷，以及2年级语文调研测试对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、二年级上册语文期中质量检测试卷
- 2、小学二年级语文模拟试卷及答案
- 3、二年级语文试卷期末质量分析
- 4、二年级语文期末试卷质量分析
- 5、小学语文学业质量过程性调研试卷从哪里找
- 6、二年级语文试卷质量分析
二年级上册语文期中质量检测试卷
大家学得怎么样需要通过考试来检测！下面是我为大家收集的关于二年级上册语文期中质量检测试卷，欢迎大家阅读参考！
一、把下面字母按正确的顺序排列(6分)
E C O Q L X
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二、看 拼 音，写 字词。(16分)
lǐ pào shén zhōu yì si jiān zuǐ
wāi xié piān pánɡ lǎo shī jī chǎnɡ
miáo zhǔn chànɡ ɡē yě cài lú zào
zhuī zhú shóu jiǎo zhào liànɡ yàn huǒ
三、积累与运用(18分)
(一)下面每道题中，都有一个加点字的读音是错误的，将相应的答案序号填在括号里。(4分)
( )1.A.神州shénɡ B.腾飞ténɡ C.灯火dēnɡ D.安静jìnɡ
( )2. A.尾巴wěi B.检阅yuè C.混淆hǔn D.怀念niàn
( )3. A.粗心cū B.打滚ɡǔn C.编织biān D.歌曲qū
( )4. A.夏季jì B.铁锚miáo C.大典diǎn D.绵羊mián
(二)下面每道题中，都有一个词语中含有错别字，将相应的答案序号填在括号里。(4分)
( )5.A.哥曲 B.城楼 C.撑圆 D.一串
( )6.A.鸭子 B.稻子 C.高粱 D.西阳
( )7.A.奥运 B.燃烧 C.熄灭 D.怀人
( )8.A.禾描 B.抛向 C.白霜 D.唐代
(三)根据题目要求，选择正确答案，将序号填在括号里。(4分)
( )9.外国运动员深情回望奥运圣火，表达了他们对奥运会的 ▲ 。
A.想念 B.留恋 C.怀念 D.惊喜
( )10.“秋风起了，天气渐渐凉了。”用一个词来说，就是 ▲ 。
A.金风送爽 B.雁过留声 C.果实累累 D.秋色宜人
( )11.下列标点符号使用错误的是 ▲ 。
A.今天真是凉爽的一天啊!
B.你的语文书带来了吗?
C.我喜欢吃苹果。
D.人们唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊。
(四)回忆本学期的古诗和课外阅读，将正确的序号填在括号里。(6分)
( )12.《长歌行》中，“老大徒伤悲”的上一句是 ▲ 。
A.百川东到海 B.要知松高洁
C.少壮不努力 D.欲穷千里目
( )13.下面诗句中写“傍晚”的一句是 ▲ 。
A.白日依山尽 B.何时复西归
C. 待到雪化时 D.更上一层楼
( )14.下面的说法中，错误的一项是 ▲ 。
A.《了不起的狐狸爸爸》中，三个农场主是博吉斯、邦斯和比恩。
B. 《了不起的狐狸爸爸》中，狐狸妈妈被枪打坏了尾巴。
C. 《木偶奇遇记》中，匹诺曹的“爸爸”是杰佩托。
D. 《木偶奇遇记》中，匹诺曹的金币被猫和狐狸骗走了。
四、按要求填空。(21分)
1.“皮”部首是( )，第一画是( )，给“皮”加偏旁可以组成新字( );“狂”的部首是( )，第六画是( )，和它部首相同的字还有( )。(3分)
2.照样子写一写。(14分)
(1)炮(火炮) 描( ) 怀( )
抱(怀抱) ( ) ( )
(2)(欢唱)的黄鹂 ( )的歌曲 ( )的礼花
(3)( 唱 )渔歌 ( ) 桌子 ( )小鱼
(4)今天我们进行了一( 次)秋游。我们看到田里长了一( )棉花，我捉了一( )小鱼，还用一( )草叶吹了一( )歌。
3.几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。(3分)
有时 有时 。
4.把句子补充完整，并在□内加上标点。(2分)
宁宁 ，你说他是个粗心的小画家吗□
五、回 忆课文 内 容，填 空。(16 分)
1.这时， 城 ，如同将一束束绚烂的
鲜花抛向天空。
2.挖一篮 ，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，
了馋 的 咪。
3.秋风起了，天气 了。同学们跟 去
游玩。
4. 我会默写《 静夜思 》：
，疑是地上霜。
，低头 。
六、阅读短文，完成练习。(15分)
清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的`毛衣，枯黄的杨树和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
(1)根据要求写出文中的词语。(5分)
写“黄”的词语：
写“红“的词语：
(2)这篇短文有( )个自然段，第一自然段有( )句话。用“ ”画出写菊花的句子。(3分)
(3)短文中写了好几种树。有 树、 树、 树、 树和 树。(5分)
(4)“大地穿上了一件黄色的毛衣”中“黄色的毛衣”是( )。(2分)
A.人们给地上铺上了毛衣。
B. 是地上的黄色落叶。
C.天上飞的黄蝴蝶。
七、写话(8分)
[img]小学二年级语文模拟试卷及答案
对于二年级的小朋友来说，想要提高语文基础，那就 一定要多做试卷来增长 语文知识 了。下面是我收集整理关于小学 二年级语文 模拟试卷及答案以供大家参考学习。
小学二年级语文模拟试卷题目（一）
一、我能拼，我能写。(20分)
Sǔn yá wēi fēng kū róng hàn dī huó pō
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
màn huà xiàng dǎo pò suì mãng lóng huàng dang
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比，再 组词 。(10分)
未( ) 勾( ) 摘( ) 密( ) 绕( ) 末( ) 沟( ) 滴( ) 蜜( ) 浇( )
三、给带点的字选择正确的读音画“√”( 6 分)
喝彩(hâ hē ) 旗杆( gǎn gān ) 地壳( qiào kã ) ...
斗牛(dǒu dòu ) 宝藏(zàng cáng ) 盛满(chãng shâng ) ...
四、我能把下面的词语补充完整。(8分)
倾盆( )( ) 随 ( ) 舞( ) ( )胜( )迹 金碧( )( )
( )( )细 描 ( )和( )丽 ( )墨 涂( ) ( )( )扑鼻
五、选择正确的词语填在括号里。(12分)
产生 发生
(1)小猫在我们家生活了两年，我跟它( )了浓浓的感情。
(2)无论( )什么事情，爸爸总会和我在一起。
夸赞 称赞
(1) 围观的人看了，纷纷( )。
(2)“画得太像了!”一位商人( )道。
发明 发现
(1)指南针是我国古代四大( )之一。
(2)春天来了，我( )迎春花开了。
六、我会写 反义词 。(10分)
例：我喜欢吃麦当劳。( 喜欢------讨厌 )
(1)我受到了老师的表扬，心里真是高兴。( )
(2)这件事做起来有点困难。( )
(3)温暖的阳光照耀着大地。( )
(4)这是一条笔直的公路。( )
(5)妈妈对客人很热情。( )
七、填合适的词。(8分)
1.例：(美丽的)黄山
( )阳光 ( )唠叨 ( )节日 ( )枝叶
2.例：(热烈地)讨论
( )听讲 ( )飞翔 ( )奔跑 ( )道歉
八、把下面的 句子 补充完整。(8分)
1、句子模仿秀。(2分)
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!
我的家乡，多么 _ _ _ _ _ _，多么 _ _ _ _ _ _!
他的画一挂出来，就有许多人欣赏。
_ _ _ _ _ _ 一_ _ _ _ _ _ ，就 _ _ _ _ _ _。
2、日积月累。(6分)
_ _ _ _ _ _，疑是银河落九天。
杨柳绿千里，_ _ _ _ _ _ 。
儿童 急走追黄碟，_ _ _ _ _ _ 。
九、整理排列错乱的句子。(5分)
( )再过些日子，小辣椒的茎长高了，绿色的叶子象桃树的叶子。
( )春天来了，天气暖和了。
( )过了几天，土里钻出好些淡黄的小芽。
( )小明把小辣椒的籽儿埋在土里。
( )天气渐渐地热起来，小辣椒开出了一朵朵小白花。
十、我会阅读 。(13分)
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。
小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。
小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1、本文共有______自然段。(3分)
2、皮球掉到树洞里去了，小马______，小石_____，小叶_____，可是都不行。(6分)
3、用“～～”在文中划出小文的办法。(2分)
4、找出4个表示动作的词语，划上“—”。(2分)
小学二年级语文模拟试卷答案（一）
一、(20分)
笋芽 微风 枯荣 汗滴 活泼
漫画 向导 破碎 朦胧 晃荡
二、略(10分)
三、略 (6分)
四、(8分)
倾盆大雨 随风舞动 名胜古迹 金碧辉煌
轻笔细描 风和日丽 浓墨涂抹 芬芳扑鼻
五、(12分)
1、产生 2、 发生
1、夸赞 2、称赞
1、发明 2、发现
六、(10分)
1、表扬-----批评 2、困难------容易 3、温暖-------寒冷
4、笔直----弯曲 5、热情-----冷淡
七、略(8分)
八、略(8分)
九、(5分)
4 1 3 2 5
十、略(13分)
小学二年级语文模拟试卷题目(二)
第一部分：字词句大冲关
一、我会看拼音写词语。(10分)
二、火眼金睛(我会给带点的字选择正确的读音。)(8分)
蹦跳(bènɡ bèn ) 您好(nǐn nǐnɡ )
海峡 (xiá jiá) 朝夕 (zhāo cháo )
喜讯 (xùn xiònɡ ) 矗立 (zhù chù )
瓜蒂(dì tì) 哈欠(qiɑn qiàn )
三、照样子，写一写。(6分)
加一加：风—(枫)(枫树)
其—( )( )
尺--( )( )
减一减：记—(己)(自己)
挥--( )( )
请--( )( )
换一换：娃—(洼)(土洼)
抬--( )( )
好--( )( )
四、形近字组词。(10分)
巨( ) 吸( ) 处( )
功( ) 川( ) 区( )
极( ) 外( ) 助( ) 州( )
五、查字典(6分)
①遇到 的字,可以用部首查字法查字典。
②“棋”用音序查字法，可查音序，再查音节。用部首查字法，应查部首，再查画，“棋”可组词。
六、词语训练营。(17分)
(1)把下面的词语补充完整，并选择其中的一个写一句话。(7分)
春( )秋( ) 不( )而( )
名( )古( ) ( )( )补短
五( )六( ) 自( )自( )
(2)照样子，写词语。(7分)
(讲) 故事 ( ) 文章 ( )皮球 ( )钢琴
又细又长 ( ) ( )
高高兴兴 ( ) ( )
(3)在括号里写出下列加点词语的反义词。(3分)
为了自身的( )，千万不能做危险的游戏。
这道题很简单，一点也不( )
这事我已经做了一大半,才发现有问题,真是让我进( )两难。
七、句子大练兵。(10分)
例：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
1.黄河是中华民族的母亲河。
。
例：花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。
2. 真!我。。
例：有几个虫子怕什么!
→有几个虫子不可怕。
3.有困难怕什么!
→。。
例：小猴子爬上了葡萄架。
小猴子(迫不及待地)爬上了葡萄架。
4.小鸭在河里 游泳 。
小鸭在河里游泳。
例：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
5. 一就。
八、标点符号我会用。(3分)
1.我是英华小学的学生( )
2.这件事你是怎么知道的( )
3.我们的学校真美丽啊( )
第二部分积累运用(23分)
九、课文内容我知道。(16分)
1.我会按诗句内容填空。
寒___ ___径斜，____________________。
停车_________________晚，霜__________________ 。
这首诗的题目是《_______》，诗中所描写的季节是____ 季。
2.蒲公英靠________传播种子，苍耳靠_____传播种子，豌豆靠________传播种子。
4. 老师-满树盛开的花儿，那是我们的，感谢您时时把我们 。
5.读了《小柳树和小枣树》这个故事，让我想到了 成语 。
6.冬天，天上飘着雪花，地上雪毯，树上银装，到处一片
。小伙伴们在雪地上雪人、打雪仗，玩得可高兴了!
十、阅读乐园(7分)
彩虹和石桥
雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。
雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。
彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻!你也能叫桥!瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊!可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥!”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。
彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。
1.从文中找出“五颜六色”的 近义词 是( )
2.文章共有( )个自然段。从第三自然段中找出三个和“不声不响”意思一样的词。( )、( )、( )。
3.第三自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢?你能用一个词表示吗?( )笑
4.彩虹说古桥不配叫桥的理由是:( )
第三部分：写话小天地(7分)
小学二年级语文模拟试卷答案(二)
一 、我会看拼音写词语。
丰收 形状 休息 国旗 钟表
民族 惊奇 怎么 井沿 告诉
二、火眼金睛(我会给带点的字选择正确的读音。)
蹦bèng 您nǐn 峡xiá 朝zhāo
讯xùn 矗chù 蒂dì 哈欠qian
三、照样子，写一写。
加一加 棋、期 迟 (组词答案不唯一)
减一减 军 青 (组词答案不唯一)
换一换 治 仔 (组词答案不唯一)
四、形近字组词。
巨(巨石 巨大) 吸(吸管 吸气)
处(到处 处长) 区(小区 地区)
极 (北极 极光) 外 (外面 室外)
助(帮助 助手) 川(四川 平川)
功(功劳 立功) 州(兰州 广州)(答案不唯一)
五、查字典
① 不认识
② q qí 木 八画 下棋、棋盘、象棋等
六、词语训练营。
(1)把下面的词语补充完整，并选择其中的一个写一句话。
春华秋实 不约而同 名胜古迹
取长补短 五颜六色 自言自语、自由自在
(2)照样子，写词语。
看、写、读， 拍 运， 弹
又大又圆 又白又胖 又香又甜
平平安安 摇摇摆摆 花花绿绿(等)
(3)在括号里写出下列加点词语的反义词。
安全 复杂 退
七、句子大练兵。
1.中华民族的母亲河是黄河。
2.(答案不唯一)
3.有困难不可怕。
4.小鸭在河里自由自在的游泳。 小鸭在河里快活地游泳。(等)
5.我一抬头就看见你。(答案不唯一)
八、标点符号我会用。
1.句号(。)问号(?)感叹号(!)
九、课文内容我知道。
1. 远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这首诗的题目是《山行》诗中所描写的季节是秋季。
2.风 动物 太阳
3. 笑脸 挂牵
4. 尺有所短寸有所长
5. 铺着 披着 洁白 堆
十、阅读乐园
1.五彩缤纷
2. 四个自然段 没吭声、静静地、一声不响
3. 嘲笑或讥笑
二年级语文试卷期末质量分析
通过试卷分析,可以评估教学质量,找出带倾向性的问题,诊断产生错误的原因,从而提高教学质量。下面是我为大家整理的 二年级语文 试卷期末质量分析，欢迎大家参阅。
二年级语文试卷期末质量分析(一)
一、 试卷特点：
20XX年二年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、测试情况：
我班共有47人，实考人数47人，参考率100%，总得分4153.5分，平均分89分，其中优秀44人，优秀率为94%;及格47人，及格率为100%;不及格0人，低分率为0，总体看,测试结果优良。
三、答卷情况：
(一)拼音王国：
1、拼一拼，连一连。本题让学生把生字和相应的读音连起来，考查学生对二类生字的识记情况。本题得分较好，只有四个学生有误。
2、读拼音写词语。本题将生词放在语句中去填，让学生写汉字，重在考查学生对生字词的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。
(二)字词乐园：
1、我会 组词 。这题得分率也很高，体现出学生在词语方面掌握较好，只有少数几个学生分不清“帐”和“账”。
2、我会填。主要考查学生填写 短语 和填写 成语 的能力，学生答题得分率高。
3、选词填空。旨在考查学生的词语积累，此题满分率很高。
(三) 句子 训练场：
1、我会连。此题考查学生对短语的掌握情况和对古诗作者、题目和诗句的记忆考查，学生答题失分较少。
2、我会模仿。让学生模仿例句说话，无失分现象。
3、认真填空，我能行。此题主要考查了语文园地中的“读读背背”部分和课文内容填空，少数学生个别填空有误。
(四)快乐阅读场：
这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。
第一部分：课内阅读，此题学生基本无失分现象。。
第二部分:课外阅读，学生独立阅读能力在此题中充分体现。可学生的理解能力较差,大部分只停留在表面,失分较多。
(五)快乐习作部：
写熟悉的一种小动物。
这道题对于小学二年级刚刚学习写话练习的孩子们来说，有一些难度。习作要求书写美观，不写错别字，语句通顺，表达出你对动物的喜爱之情，并且要求字数在150字左右。不少学生能够做到语句通顺就很不错了，至于写出感情和达到字数就困难了，所以失分有点多。
四、存在问题：
1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。
2、学生的习作普遍篇幅较短, 审题不认真，组织语言方面还有待加强。
五、综合分析意见：
1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进 教学 方法 。
2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。
3、改变重背诵轻默写的习惯，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4、正确使用练习册，重视练习册在学生学习中的重要作用。
5、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
6、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。
7、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。
二年级语文试卷期末质量分析(二)
一、班级情况分析：本次二年级期末检测题型和往常无大的差异，题量适中，题目难易程度也合理，综合考查了学生各方面的能力。在考试中，大部分学生都能认真对待，做到卷面整洁，书写工整。在前面的基础题部分，学生掌握的情况不是特别理想，失分的主要原因还是比较粗心，很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比，学生在这次考试中没有发挥出很好的水平，比如班里的梁科、严冰清、徐梦怡等小朋友，平时成绩一直不错，这次的成绩却不太令人满意。但是，大部分学生还是能做到认真答题，仔细检查，没有出现漏做题目的现象。
二、试题分析：
第一题：我会拼，我会连。12%分为两小题，一是拼音和词语连起来;二是连短语。这是考查学生对拼音、字词和短语的掌握，题目十分简单，班里的学生全部得满分，这里充分体现了班级学生基础知识掌握的扎实。得分率为100%。
第二题：我会读，我会选。6%题目比较简单，学生的得分率却不高，分析原因，学生对多音字的掌握不够扎实，像“兴”已经碰到过很多次，练过，也抄过，但还是有很多学生搞不清它的读音。还有“鹰”是后鼻音，练习卷中也碰到了，还是有学生错。有学生是形近字分不清“壮”和“状”搞混，“以”和“已”也搞混，也有学生做题目特别不仔细，漏掉的也有，如徐梦怡等。
第三题：我会拼，我会写。16%八个词语都很简单，是平时碰到比较多的，但还是有学生写错。如董晃把“休息”写成“嬉戏”，肖鑫写成“必须”，黄城茜把“宇宙”写成“以后”，还有写半个字的，还有的想当然的拼了一半就写，把“科技”写成“科学”，都是没有认真做题的原因，不是字词没有掌握。
第四题：我会比一比，再组词。6%也是非常简单的题目，两组形近字组词和一组多音字组词，照二年级学生的基础和最近的复习来看绝对不成问题。班中唯一丢分的学生就是陈凯，他用“晴”组词，组了“天晴”，如果宽一点的话，我觉得这也是可以的，但不是最好，他给我的提示是提醒孩子们以后在组词时找最好、最合适的写。
第五题：我会照样子写一写。18%这题主要考察学生对于词语、短语等的积累情况。共分为6个小题，一是数量词填空，二是动词短语填空，三是四字词语填 反义词 ，四是ABB形式的词语，五是动宾短语填空，六是词语接龙，班里大部分学生都完成得不错，但是也出现不少问题。如霍林林把“喜洋洋”写成“喜扬扬”，陈凯把“绿油油”写成“绿游游”、“笑嘻嘻”写成“笑喜喜”，错得很不应该，这些短语都写过多少遍了。错的比较多的是“挥动( )”，有四五个学生都写错，有写“小鸟”、“祖国”、“人们”的，他们根本没有理解“挥舞”的意思，完全乱做题目。看来，今后还得继续加强这方面的练习。
第六题：我会照样子写句子。6%这一题对学生来说也不难，平时练到比较多。一是反问句改为陈述句，二是用一个字组词再 造句 。班里学生出错的主要原因是造句中出现错别字，如“幸福”的“幸”字有很多学生不会写(陈雨、曹祥)，也有学生造句没有标点符号，很是粗心。还有一个学生竟然把反问句改错(朱睿琪)，考试时审题还是不够仔细。
第七题：我会连词成句，并加上标点。6%这题重点是考察学生的语感，这也是二年级小朋友最薄弱的地方，有很多学生失分都在这题上，而且这题的分值特别高，错了就是3分，所以这也是整张试卷的基础题中失分最严重的。有些学生错，真的是不动脑筋在做题，有些学生真的是语感不好，改来换去就是拼不出一句话。第一句有的学生是中间漏字(占诗扬)，也有的是前后颠倒(张思懿)。第二句主要是不理解“香山红叶”是什么东西，这里也看出学生课外知识的匮乏。
第八题：我会背，我会填。10%这一题其实就是考查学生课内的背诵情况，包括古诗和课文。课文平时一直在读在背，但是只顾着读背，缺少了写，所以，这次考试中反映出的还是同样的情况：学生会背但是不会写。特别是最后一题错得最多， “快活地成长”中的“地”，有很多学生把他写成“的”，而且在模拟卷中做到过，当时也有很多学生错，强调过，订正过，抄过，结果还是错，真是没办法。说明在以后还是要加强读写背结合的练习。
第九题：我会读，我会填。10%这道课外阅读题目，是对学生阅读理解能力和思维灵活度的考察，所以比较有难度，特别是第四个小问题“读了这个 故事 ，我想对小白兔说：( )”，很多学生不能理解短文的意思，自然也就答不对这个问题了，分析原因有的是没有认真读短文思考问题，有的是理解力特别差，就是不会做，甚至空在那里的也有(陈凯)，而大部分是答对一半，或答得不具体。第一小题“短文共有( )个自然段”，段落很清楚，学生很容易数，却偏偏有学生做错，寻找原因都是数漏了最后一段，粗心的不得了。第二小题是让学生找出文中写了哪几种小动物，也没有什么难度，都能在短文中找到，但有很多学生会找漏或者多找，把“小花猫”也找进去了。第三小题是填空，要学生边理解边填空，也能从文中找到，失分原因主要是学生不读 文章 ，也不读题目，很多学生填空好之后，语句都不通顺的，可是却没有发现。这大题是整张试卷中失分最严重的，做全对的小朋友只有11位。
第十题：我会填字成词。5%这是作为一道附加题来考察学生课外积累的情况。大部分的词语都在语文书上出现过，所以，学生在填的时候，难度也就大大地降低了，有几个词语平时常说到，但由于字还没有教过，或者音近字很多，所以，最后学生写错的还是比较多的，如“六神无主”、“五光十色”、“四面八方”等词语。
第十一题：我会看图写话。10%这是比较有难度的一道题目，也是失分很多的一道题目。虽然班里大部分小朋友都读懂了图意，但是很多都不能把过生日的快乐场面表达出来。当然也有没看懂图意的，班里也是四五个小朋友，看不懂的原因有三点：一是图确实有点模糊，二是根本没有仔细看(乔贵风)，三是 想象力 过于丰富，没有抓住重点写(梁科)。这次的 作文 还反映出一个比较大的问题是，学生的错别字还是太多了，几乎每一篇文章里都要出现几个错别字，少的一两个，多的是几个，“地、的、得”基本上也是用不来的居多;还有一个比较大的问题就是很多学生标点符号乱用，特别是引号，经常只用半个，还需加强练习。
三、改进的 措施 ：
这次考试， 根据整个卷面看学生的审题能力还要加强，如阅读题很多学生没有认真读短文，在似懂非懂的情况下就开始做题目，所以错误率就显得特别高。对于课内阅读除了背诵之外，必要的还需要抄抄写写，加强记忆。同时，还发现我们的学生缺乏语文能力，掌握的词语不丰富，在阅读题中就有反应。 还有就是学生的思维表达力还有局限性，视野不开阔。综观这次考试，今后还要在基础练习方面、阅读分析方面和写话方面多下功夫，要多读多练多写，争取让学生的阅读、分析、理解能力得到进一步地提高与加强。具体地想在以下几方面努力：
1、培养学生良好的学习习惯
学习态度 决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，养成良好的 语文学习 习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。比如在课堂上记记重点，课堂外做写整理、归类等。
2、抓好基础知识的训练
学好语文基础很重要，字词都掌握不好，怎么去用它们读文章、写作文呢?从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实，特别是一些处于中等水平的学生，如果能把基础掌握好，那么造大楼的地基就打好了，那样他们对于后面比较难的课外阅读等才能真正思考并解决问题。
3、重视课内外积累
二年级语文期末试卷质量分析
试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学生考试状况的一种综合分析,是一种客观的教学 反思 行为。下面是我收集整理关于 二年级语文 期末试卷质量分析以供大家参考。
二年级语文期末试卷质量分析(一)
在语文组老师们的共同努力下，本次二年级期末语文水平测试及批卷工作圆满结束了。现将本学期综合测评和考试情况分析如下：
一、综合素质测评
坚持“一切为了学生发展”的 教育 理念，建立科学的小学生综合素质评价体系;评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价;关注学生的全面协调、可持续发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。
1、发展性原则。坚持评价促进学生全面发展的原则。关注学生发展过程，关注发展过程中学生综合素质的提高，培养学生创新精神。
2、过程性原则。坚持评价关注学生成长历程的原则。把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。
3、激励性原则。坚持评价最大程度调动学生积极性的原则。肯定成绩，表彰先进，树立榜样，引导学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。
4、科学性原则。坚持评价遵循教育规律与学生身心发展规律的原则。建立科学的评价体系，运用科学的评价 方法 ，努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，既反映学生学业成绩，又关注学生的个性差异及特长发展。
5、互动性原则。坚持评价的互动性原则。突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
通过公开、公平、公正的进行综合素质评分，促进学生综合素质不断提高，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。
在综合测评中92%的学生能够做到爱国、爱家、爱校，积极主动参加学校组织的各项文体活动，能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非。还有8%的学生劳动意识淡薄，表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。
在今后的教育教学工作中还需要帮助这部分学生树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学习环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。同时做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。
二、考试情况分析
本次期末考试命题贴近学生的年龄特点、日常生活情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，真正做到“以人为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。
1、考卷内容分析
本学期二年级语文期中试卷一共分为四个部分，分别是 “字词园地”、“ 句子 王国”、“读短文，完成练习”“看图写话”。总体而言，试卷基本上贯彻了新课标的要求，把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，写话贴近生活。我认为这次的试卷题量稍有过多之处，并有重复考察知识点的内容，比如四字词语或 成语 的填写，但试卷总体难度适中。
2、学生成绩分析
本次考试参考人数共有85名学生参考，总成绩7070.5分，人均83.18分，全年级及格人数75人，及格率88.24%，高分人数59人，高分率69.41%，综合指数0.8028分。
二、学生答题情况分析
(一)字词园地
这部分的考察内容都是基础知识，整体情况较好，只有第四小题我会查字典，音节和音序的填写，有些孩子没认真读题，填写错误或者填反了，造成失分较多。 还有第六小题的词语接龙，最后一个“迷”字，不少学生误认为 谜语 的“迷”，所以 组词 的过程中出现错误，另有部分学生把接龙的生字顺序写错，到时失分。第一大题 其它 题目完成情况较好，大部分孩子的基础知识已掌握。
(二)句子王国
此题第2小题的得分情况达到95%，第一小题和第三小题错误率较高。第一小题许多学生没有读懂题目，照样子写句子，例题中给了一个ABB结构的词语“懒洋洋”，大部分学生认为问题是给“笑”组词，然后 造句 。按题意要求应该是用“笑”字写一个ABB结构的词语，然后造句。没有理解题意就答题导致丢分。第三小题是有关春天诗句的填写，孩子们答得一般，有部分孩子写成关于春天的成语或四字词语，由此看出读题不认真，答题不仔细，答完不检查，对这两题的丢分我感到非常可惜。
(三)读短文，完成练习
这一题的主要内容是写太阳和小白兔之间的 故事 ，值得庆幸的是在考前对如何做阅读题的方法进行的强调并多次训练，关于小动物的故事，尤其是小兔子更是进行了阅读讲解，所以此题失分率不是很高，答题情况较好。
(四)看图写话
这次看图写话并不难，原因一是因为平时训练过怎样观察图画，二是因为是春天的景色，小朋友们体育锻炼的一个场景，贴近学生生活。多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生看图不细心，图意没看懂，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。
三、失分原因分析：
1、由于复习时间紧，任务重，期中考试前刚考了三、四单元。学生对知识的消化不够，对一、二单元的生字老师也还没来得及给学生复习巩固，因此造成学生写错字、别字现象严重，还有学生因没有认真书写，多笔少撇导致扣分。今后有待于教师加强字词方面的教学，并教给学生识记字词的一些好方法。
2、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的学生是因为没有认真读题，还没好好审题就开始做，因而对题意理解不到位，致使失分;有些学生写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，有没有错的，不检查试卷有没有漏题也是丢分的主要原因，所以指导学生形成良好的读题习惯也是相当重要的。
3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生 想象力 不够丰富，分析判断能力差。在造句和 作文 中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。
4、阅读能力需加强，本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们不仅没有认真读题，在考试过程中也没有认真读短文。
6、看图写话在写作技巧上老师教得太少。本次看图写话平时都训练过，但因不仔细观察图画，没有理解图意，所以部分孩子的描述不够准确。
四、整改 措施
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动，如：词语接龙、猜谜等，来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。
3、激发写话兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。对于低年级来说，今后在培养学生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的话。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并逐步开始指导他们做好摘抄和 读书笔记 。
二年级语文期末试卷质量分析(二)
一、 试卷分析
这次小学语文二年级期中试卷共五大题，总分为100分。第一题识字写字园地，第二题积累运用园地，第三题请你按课文填空，第四题阅读园地，第五题写话园地。体现了突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的特点。难易程度中等。
二、成绩分析
全班总人数24人，有24人参加考试，平均分91分，及格率为100%，优秀率为95.8%。总体情况还算乐观。
三、答题得失及原因
1、第一题听写，连线组词，看拼音写词语，写出月、木字旁的字各4个字，查字典生，完成得比较好。少数同学错在第7小题，“名胜古迹”的“胜”的意思，选错胜利，不理解词语的意思。这一大题属于基础性的知识，学生掌握得较好。
2、第二题是学生平时词语及句型的积累运用，有部分是属于语文园地中“读读背背” 板块的内容，平时教学中就要求学生将这些积累下来，完成得较好。错得较多的是第9小题用“骄傲”造句，因为不理解骄傲的意思，所以早造 的句子不对。
3、第三题是背诵课文，学生比较容易完成。只有少数学生写错字。
4、第四题阅读园地，有关课内阅读的几个考点在课堂上都进行过训练，课外阅读的数自然段、根据课文内容填空、照样子写词语学生都比较容易完成。
5、第五题写话园地。平时已经多次练习过，完成得较好。
四、改进措施：
1. 继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握的再扎实些。
2. 严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4.立足于课堂，培养阅读能力。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
小学语文学业质量过程性调研试卷从哪里找
可以在学校专门的教育网站或者国家教育信息网上搜索“小学语文学业质量过程性调研试卷”，也可以在相关的教育出版物上查找。此外，可以到有关教育机构或专业培训机构寻求帮助，他们会有丰富的资源可以提供。
二年级语文试卷质量分析
通过试卷分析,一方面可以对试卷是否科学、准确做出客观评价;另一方面又可以对学生的记忆、理解、应用、分析问题的能力做出正确估计。下面是我为大家整理的 二年级语文 试卷质量分析，欢迎大家参阅。
二年级语文试卷质量分析(一)
一、总体分析
1、试卷分析
本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题活，体现在第一、四、五题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。写话约占试卷总分的10%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
2、学生情况分析
本班共有学生40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有1人;80-89分的9人;70分以下的有11人。及格率是65%，在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的 教育 教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。
二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生 学习 方法 较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生 想象力 不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第7小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。
四、改进 措施 ：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与 其它 学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前!
二年级语文试卷质量分析(二)
一、总体分析
关于这次的试卷命题，总体来看符合二年级语文的标准。也在一定程度上考核了学生们的语文能力。第一部分，基础知识积累与运用是五个题型。有看拼音写词语、照样子写词语、选词填空、按要求写 句子 、根据本册内容填空。第二部分是积累与运用，课外阅读《小闹钟》。第三部分，看图写话。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、选词填空、按要求写句子、把背诵的课文补充完整等。
二、卷面分析
全班参加考试的27人。及格人数为18人，及格率为66.67%。优秀人数为8人，优秀率为29.63%
第一部分五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，第二部分主要是考查学生阅读能力和理解能力。第三部分是考查学生围绕中心写具体。
三、失分情况及存在的问题
1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
3、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
4、 作文 的主要问题是内容写不具体。
存在的问题
1、学生语文基础知识不扎实。
2、 教学方法 不够灵活。
3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
5、教师对课改理念渗透不够，对教科版理解、钻研不够。
四、努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“ 成语 ”“ 名言 警句”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
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