今天给各位同学分享学前教育学月测周考综合卷的知识，其中也会对学前教育学考试题及答案2020进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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【专升本备考】如何科学备考吉林专升本学前教育考试？
【专升本快速报名和免费咨询： 】学前教育专业作为吉林省专升本考试中的热门专业，向来是很多跨专业的同学们的“兵家必争之地”。很多同学们可能或多或少都知道，学前教育专业的专业课相对而言比较好学，但是好学也是需要学的，那我们到底应该怎么复习学前教育的专业课呢?
接下来就跟小编一起看看，我们要如何打赢学前教育专业课的硬仗吧!
一、专业课组成与备考既然要复习，那我们首先要知道，我们都要复习什么呢?
就吉林省的专升本考试而言，专业综合的卷子一共由两门专业课组成。我们学前教育专业也是一样的，而组成我们学前教育专业综合的两门专业课分别是：学前教育学与学前心理学，两者相辅相成，有区别也有联系。
(一)学前教育学学前教育学是以学前教育现象与问题为研究对象，揭示学前教育规律，总结学前教育理论的学科。它的学科性质使得它在考察过程中，时常需要将理论与实践相结合，紧贴教育热点。
作为两门专业课当中，相对偏文科的课程，学前教育学在复习的时候更偏重于理解与记忆，且与实际的幼儿园工作紧密相连，那么在复习的过程中，就需要我们的学员留出足够的时间进行背诵。
(二)学前心理学学前心理学是发展心理学的分支学科，相对而言更讲究逻辑性以及精确性，特别是不同心理现象在不同年龄阶段的发生发展情况，需要我们能够将发展水平与年龄对应起来，精准记忆。故在复习学前心理学的过程中，一定要保证自己记忆的正确度;在进行背诵的时候，同样要建立起相应地学科逻辑体系。
就往年的考纲及试卷分析，学前心理学的考察范围及内容要略多于学前教育学，故在复习时间的分配上，同学们需要根据自身的情况以及对于学科本身的掌握程度合理进行分配。
二、书籍及资料作为文科专业，我们在复习的时候，复习资料是非常重要的一环。参考教材用哪一版，专业书籍要看哪些，还需不需要准备其他的内容……想必很多同学对此都头大如斗。
别着急，小编这就来为大家解解惑~
(一)书籍由于我们吉林省的专升本考试并没有参考教材，因此我们在选择学前专业课书籍的时候很难直接肯定自己书籍。那为了解决这个问题，小编建议，各位同学可以阅读我们本省的高校使用较多的高等教育教材;或者是将我们学前教育领域比较权威的教材作为我们复习时候的依据。
接下来为同学们简单介绍基本比较有参考价值的书籍：
1.学前教育学①《学前教育学》 姚伟主编 北京师范大学出版社
这本书的知识点罗列清晰，且内容相对而言比较新，是我们复习的时候主要参考。
②《学前教育学》 黄人颂主编 人民教育出版社
这本书是学前教育专业相对权威的教材，我国很多高校的学前教育专业都是以本书作为专业课教材，不过这本书的知识点叙述地比较深奥，且内容结论相对而言没有列成清楚明了的点，可以作为补充书籍进行参考。
2.学前心理学①《学前心理学》 陈帼眉主编 北京师范大学出版集团
陈帼眉是我国学前心理学、儿童心理学领域的领衔人物，她的这本书逻辑架构很清晰，且书中提及的实验、实例有很多在考试中被提及，参考价值很大。
②《学前心理学》 陈帼眉主编 人民教育出版社
这本书的内容与上一本有很多是重复的，不过有一些理论实验讲解的更加细致，可以作为补充参考。
(二)其他资料除了参考书籍之外，我们也可以准备一些其他的参考资料：
1.法律法规在吉林省的考试中，会涉及到我国的相关法律法规，建议同学们若是时间允许，可以将相关的法律法规简单了解，有助于我们进行答题。这些法律法规包括：
①《幼儿园教育指导纲要》
②《幼儿园工作规程》
③《3~6岁儿童学习与发展指南》
2.习题参考由于吉林省没有太多的习题资源，再加上这几年的考试习题分析，可以看出吉林省的专升本考试与教资教招的考试有所重合，故同学们可以考虑参考市面上教资教招的习题册。
三、备考规划在了解了我们的参考资料后，那这些资料到底什么时候用比较合适呢?正式开始备考应该从什么时间段开始好呢?
小编建议各位同学，专升本的备考越早开始，准备得就越充分。
1.在大一至大二暑假前这段时间，同学们可以将我们的参考书浏览一遍，并且大致了解相关的法律法规，积累学科底蕴和知识;
2.在大学的最后一个暑假期间，就可以开始正式的复习了，首先将学前教育学与学前心理学两门专业课的知识整体上过一遍，夯实基础，建立起整个学科的底子，在学习的过程中，一定要注意笔记的整理。
3.在暑假结束至寒假之前的一段时间中，随时将知识点整理出来进行第一遍背诵，避免中间的空档期浪费，甚至使得曾经学过的知识被遗忘。
4.在寒假期间，根据历年考纲，精炼知识点，并且可以进行相对应的习题练习了。在系统地精炼之后，开始第二轮背诵，加深背诵的印象。在这个阶段，跨专业及本专业但不善于活动设计的同学，可以有意识地进行活动设计的练习。
5.考前一个月，这段时间建议同学们每天留出大块的完整时间进行考场模拟，适应考试的难度、方式、以及时间分配。大量刷题，提升自己的题型含量，查缺补漏。同时尽快完成最后一轮的背诵。
四、备考小贴士1.笔记、思维导图、表格是学前教育专业复习的利器，同学们要好好利用起来。
2.错题本的整理非常有必要，可以为我们节省很多时间，提升复习效率。
3.在备考过程中，公共课与专业课要合理分配时间，不要只专注一方，而忽略了其他。毕竟专升本是要两科都过线，才能成功考上的。
4.调整好心态，留意相关报名时间、考试时间等重要时间节点，避免错过。
最后，祝愿每一位同学都在新的一年中能够心想事成，成功升入自己理想的本科院校。
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[img]学前专升本考试科目
学前教育专升本入学考试科目有语文、英语、专业知识测试（教育心理学试卷）和思想政治课。学前教育专业利用各种方法，有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育专业主干课程：
普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
学前教育专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、儿童慈善机构、康复机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事儿童教育指导、管理、服务与教学工作。
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学前教育大一期末考试考什么
学前教育大一期末考试考自己所选的专业课。
大一期末考试考的具体科目要看你所学的专业课，每个专业和每个学校的期末考试都不会一样，大学的期末考试一般分为考勤、课堂作业和期末测试卷三种，除期末期末测试卷外，考勤、课堂作业会按照教师打分的情况一定的比例计入期末成绩。
相关信息介绍：
1、找对期末复习需要的学习资料。
想要提高大学期末考试的复习效率，在复习的过程中要有针对性，选对学习资料很关键。首先在临近期末考试阶段，有些老师会说明期末考试的考查题型和分值分配，有时也会透露一些考试的重点内容和考试涉及的范围。在复习的过程中，要把这些内容作为学习的重要。
2、根据自身学习情况制定复习计划。
在期末复习前，学生可以先制定学习计划，以免出现在考试前没有复习完的情况。通过学习计划，将负责的学习任务进行分解，计划好哪段时间应该进行哪门学科的复习。
学前教育思想史和学前教育史的关系
文档视界
对学前教育史研究的三种认识及其学术价值_蒋雅俊
学前教育史是学前教育学学科建设的重要组成部分，是学前教育理论发展的重要资源之一。加强对学前教育史的研究，形成对学前教育史的系统性、科学性认识，对建设学前教育学科，提升学前教育研究的自觉性具有重要的意义。
一、对学前教育史研究的三种认识
（一）学前教育史是当代史
“历史”一词往往包含两层意思，一是指过去发生的事件；二是指人们对过去事件的理解和叙述。
[1]学前教育史是一门专业史，它同样包含上述两层含义：学前教育的历史事件和对这些历史事件的理解与叙述。在研究者用叙述的方式记录和再现历史的过程中，必然涉及自己对史实的理解和判断。因此，学前教育史不仅仅是指历史事实，还包括历史的记载者、书写者、研究者对史实的理解、判断和评
价。由此学前教育的历史是研究者跟历史事实之间连续互动的过程，
是现在跟过去之间永无止境的答问。[2]对于不同的研究者来说，
面对的文献资料可能是相同的，但对文献所记录的历史事件的把握和理解却是因人而异的，所以不同的研究者书写着不同的学前教育史。
正是从这一意义而言，一切历史都是思想史，[3]而思想史必然是动态的、连续的、发展的。当下仍
然存在的一些落后的幼儿教育观念，如过分强调教师或成人的权威，认为“听话”和习惯于服从的孩子才是好孩子等不是凭空产生的，它们有历史上的“根”，是深受自古及今的中国文化传统影响的。同样，先进的儿童观、教育观也不是凭空产生的，而是从古到今的众多哲学家、教育家在各自所处时代
精神的孕育和激励下，历史地批判、
继承和超越前人，才积累发展到今天的思想水平。由此可见，一切历史都是当代史，过去并非已经消失，它就存在于当下。
[4]人们当下的精神或生活都包含着过去，没有过去就没有当前。学前教育的历史同样“是一种活着的过去……它的存活被结合到一种新的、包括它Studies in Preschool Education 学前教育研究2011年第6期
（总第198期）No.6，2011Serial No.198
［摘要］学前教育史是学前教育学学科建设的重要组成部分，是学前教育理论发展的重要资
源之一。学前教育史不仅包含对学前教育历史事件的记录，
更包含对学前教育历史事件的理解与叙述，这使学前教育史必然是不断被研究者重新书写的思想史与当代史，开展学前教育史研究必然是一项富有创造性的工作。它不仅能够帮助我们深刻地理解过去，而且能够帮助我们深刻地理解现在、预见未来，更好地认识学前教育发展的客观规律，更好地把握学前教育发展的时机。
［关键词］学前教育；学前教育史；学前教育史研究
收稿日期：2011-1-2；作者修改返回日期：2011-3-31
*本文系国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学类课题“儿童观：文化传统的省思与现代化改造”（批准号：BAA080015）的阶段性研究成果
**通讯作者：蒋雅俊，E-mail ：34223@njnu.edu.cn
对学前教育史研究的三种认识及其学术价值*
蒋雅俊**
（南京师范大学教育科学学院，南京
210097）31DOI:10.13861/j.cnki.sece.2011.06.007
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幼师专业都学什么？
幼师专业学习的内容有普通心理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才 。
培养目标
学前教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野。
掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
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