本篇文章给同学们谈谈河南省中考调研试卷j卷语文，以及河南语文中考试卷答案对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、2017年河南省中考语文试卷及质量分析
- 2、2012年河南省中考语文答案，急急急，谢谢
- 3、07年河南省语文中考试卷
- 4、2022年中考语文作文试题详解（河南卷） - 草稿
- 5、谁有09年河南中考的语文考试题及答案？
- 6、提领而顿，百毛皆顺——2020年河南中考语文试题解析与思考
2017年河南省中考语文试卷及质量分析
从形式上看，它符合学生的学习实际。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的应用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动课程改革的健康发展，也有助于引导学生不断提高语文素养。
一、试题简析
1.试题结构和知识点分布 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为语言的积累及运用，共 28分，主要考查学生的识记积累、古诗文背默、名著的阅读、口语交际能力和综合性实践。 第二部分为阅读理解，共28分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是都关注了中国传统文化――垂柳和宣纸！更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法， 强调情感态度和价值观”的新理念。第三部分是古诗文阅读，共14分。一篇是课内阅读《小石潭记》选段，另一篇是课外文言文《旧唐书.卷一百六十》，都是写景抒情类文章，考察了文言实词的一词多义、句子的翻译以及对文本内容的理解。诗歌鉴赏是《渔家傲》，考查了思想感情和名句赏析。第四部分是作文，共50 分。文题是半命题和材料作文任选其一，题目本身贴合学生生活实际，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。
2.试题特点 本次测试命题能以《语文课程标准》为指针，注重知识与技能的考查，注重人文精神和课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。
二、考情分析。
本试题满分为120分，试题包括四个部分：一、积累与运用（28分）；第二部分为阅读理解（28分）第三部分是古诗文阅读（14分）第四部分是作文（40分）。从学生的考情来看，并不理想，特别是高分太低，低分太多。我所任教的两个班，90分以上的仅有三人（全校九年级三个班也是这三人）；80分的一班7人，二班9人。低分率更是有史以来最为庞大的。排除网上阅卷的主观性和全县语文分整体水平不高的客观因素。我觉得还是和学生的语文素养有直接关系。表现在，书写水平较低，阅读理解能力不高，作文枯燥乏味等等。
三 、反映出教与学中存在的问题与不足（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实； （2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够； （ 3） 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少； （4） 学生学习语文的积极性整体不高； （5） 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。 （6）学生的学习情趣低，学习习惯差，学习能力差等等是制约整体水平的主要因素。
四、今后教育学的建议 1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野， 提高学习效率。” 2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成 了得分率高的题目。 3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以 活动带动和丰富课外阅读。 4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。 “识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活动带动和丰富课外阅读。强化作文教学，才能使学生写出有活力的文章。 总之，每一次考试都会给我们留下许多宝贵的经验和教训，只要我们认真反思，吸取教训，总结经验，在教学中用心去导学导练，就会在将来中考交一份满意的答卷。
2012年河南省中考语文答案，急急急，谢谢
2012年河南省中考语文试卷及答案
2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷
注意事项： 。
1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色水笔
或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
题号 一 二 三 四 总分
1 2
分数
一、积累与运用(共28分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】(2分)
A．扭转／纽带 粗犷／旷日持久 哽咽／狼吞虎咽
B．频繁／濒临 骁勇／百折不挠 竣工／崇山峻岭
C．奇妙／奇数 绰号／绰绰有余 称赞／称心如意
D．埋伏／埋怨 脉络／脉脉含情 臭氧／乳臭未干
2．下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分)
A．提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背
B．热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰
c．规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩
D．装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策
3．依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】(2分)
公益与每个人——。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。——你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，——不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间——。
A．休戚相关 因为 所以 传递
B．休戚相关 即使 也 传承
c．息息相关 即使 也 传递
D．息息相关 因为 所以 传承
4．古诗文默写。(共8分)
(1)亲贤臣，远小人， 。(诸葛亮《出师表》)
(2) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(3)中秋佳节，举头望月，苏轼用“ ， (《水调歌头 明月几时有》)表达对亲人的美好祝愿。
(4)古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“ ， ’’(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)借“酒”振奋精神，表现了诗人的坚定乐观；“ ， (《游山西村》)借“酒’’写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。
5．从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获。(4分)
①《水浒》 ②《骆驼祥子》 ③《安徒生童话》 ④《名人传》
示例：吴承恩的《西游记》滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身
上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。
6．阅读下面材料，按要求答题。(共5分)
新华网河南频道5月20日电 由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首
届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍
同场竞技，共度佳节。
本次大赛是以“中原龙舟大赛”为基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年——农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。
(1)给这则新闻拟写一个标题。(不超过16个字)(3分)
(2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)
7．3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一
幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60个字左右)(5分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文，完成8～12题。(共16分)
桥在水上
这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。
星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。
桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。
一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。
两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩异口同声说。 早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。
这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。
女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。
男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。
我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。
先生，男孩问，你为什么睡在这里呢?
我没有房子。
女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。
谢谢你，可我不能去你家。
为什么呢?女孩很惊奇。
那不是我的家，每个人都应该住自己的家。
你的家在哪里?男孩问，。
我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。
两个孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢?不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。
我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。
我能和你玩一会儿吗?一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自,T-亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。
我有玩具!男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。
太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦!两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨!
谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天!
桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去1
(作者：王周生。有删改)
8．请简要概括故事情节。(3分)
9．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分)
10．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3分)
11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)
12．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分)
(二)阅读下文。完成13～16题。(共12分)
高山上的守望者——岳桦
①巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；l100米一1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴；过了1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。
②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的5—6月，果期在8～9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。
③岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。
④在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着
海拔的升高，岳桦越来越占据优势地位，并在海拔1700米一2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2loo米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。
⑤岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此．岳桦生长得十分谨慎也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹(红桦、硕桦、黑桦等)高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜，显得矮小卑微，弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉，其超乎寻常的硬度常常令初识者瞠目结舌。
⑥处在高海拔地区的岳桦林作为独特的自然生态系统，具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。它们在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，用自己的生命精心地护养着水源，用自己的身躯无私地庇护着动物。 ⑦这就是高山上的守望者——岳桦。它在艰难的磨砺中体现自己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小未必就是卑微。
(源自中科院沈阳生态研究所，有删改)
13．第①段在文中起什么作用?(2分)
14．第②～⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。(3分)
第②段：岳桦的属性生及地理分布 第③段：
第④段： 第⑤段：
第⑥段：岳桦林的生态功能
15．第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。(4分)
16．本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分
析。(3分)
三、古诗文阅读(共14分)
阅读下面两个语段。完成17—20题。(共lO分)
(一)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。令齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
‘王日：“善。”乃下令：“登垦童氐丝亟型塞△查垫耋：垦土赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(二)齐威王召阿①大夫，语之日：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(节选自《资治通鉴·周纪一》)
注：①阿：古地名。②辟：开垦。③鄄(juan)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。
17．解释下面加点词语在句中的意思。(2分)
(1)今齐地方千里
(2)王之蔽甚矣
18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
19．邹忌是怎样讽谏齐威王的?(2分)
20．根据语段(一)(二)的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。(4分)
·7。阅读下面一首诗，完成21—22题。(共4分)
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
21．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)
22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)
四、作文(50分)
23．任选一题作文。(50分)
(1)题目：同在一个屋檐下
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但 如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。
要求：①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用(共28分)
1．D(2分) 2．B(2分) 3．C(2分)
4．(1)此先汉所以兴隆也(2)落红不是无情物(3)但愿人长久千里共婵娟
(4)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚
(每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分)
5．示例：施耐庵的《水浒》滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我看到了义薄云天，从李逵身上我体悟到了率直的可贵。(作家与作品相符，1分；
所写内容与作品内容相符，3分。共4分)
6．(1)首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行(“首届”“中华轩辕龙舟大赛”“郑州”
一点1分，共3分) (2)示例一：删去“上”。 示例二：把“以”改成“在”，把
“为”删去或改成“的”。 示例三：把“以”改成“由”或“从”，删去“为基础上”。
(2分) (共5分)
7．示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。 示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用
“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。 (从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。表明观点，1分；具体阐述，3分；语句通顺，1分。共5分)
二、现代文阅读 (共28分)
(一)(共16分)
8．两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共 3分
9．①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。(答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分)
10·示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。 示例二：“犹豫”‘紧紧’’等词语细腻地表现了男子内心的波动，~1tI了孩子的纯真善良带给男子的感动。 (言之成理即可。写出体现细节的词语，1分；
具体分析，2分。共3分)
1 1．①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。
(意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)
12·示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。(言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分)
(二)(共12分)
13·①照应题目，引出说明对象——岳桦。②生动形象，引起读者的阅读兴趣。
③简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。④引起下文。(答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分)
14·第③段：岳桦生长地的气候和土壤条件。第④段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。第⑤段：岳桦的外观及木质特点。(意思对即可。一空1分，共3分)
15·①作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。 ②列数字。用“1700米~2100米”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。③摹状貌。用“斑块状”形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状 态。 (答出任意两种，言之成理即可。一种2分，其中说明方法1分，分析作 用1分。共4分)
16·，示例一：“一年之内只有两个多月的生长期”一句中的“只”表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的准确严密。 示例二：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一句中的“坚如磐石…‘人水即沉”生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。 (任选一个方面，言之成理即可。举出例子，1分；分析，2分共3分)
三、古诗文阅读 (共14分)
17·(1)土地方圆(土地纵横) (2)受蒙蔽(意思对即可。一小题1分，共2分)
18·所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。(意思对即可。2分)
19．从生活小事推至治国大事。(意思对即可。2分)
20·①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威
王对“饰诈”者惩治有力。(意思对即可。一条1分，共4分)
21．抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可。1分)
22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 (意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)
四、作文(50分)
23．(50分)
说明：
1．坚持三人独立评卷。
2．作文满分的比例掌握在5％左右。
3．以下四项有一项突出者，可酌情加l一4分，加到满分50分为止。
(1)感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。
(2)立意新颖、深刻。
(3)构思巧妙。
(4)有文采。
4．没写题目扣2分。
[img]07年河南省语文中考试卷
图片我不会发，不好意思！
2007年河南省高级中等学校招生统一考试试卷
语文
注意事项：
1．本试卷共10页，四个大题，满分100分，考试时间120分钟。请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
题号 一 二 三 四 总分
（一） （二）
分数
一、 积累与运用（共23分）
1． 将下面的文字抄写在田字格中，要求正确、端正、整洁。（2分）
同享知识 共建和谐
2． 下列加点字的读音完全正确的一项是【 】（2分）
A．庇(bì)护 秀颀(qí) 拮(jié)据 轮廓(kuò)
B．跻(jī)身 狭隘(yì) 震慑(shè) 记载(zài)
C．祈(qí)祷 应和(hé) 惬(xiá)意 积淀(diàn)
D．汲(xī)取 浓郁(yù) 殉(xùn)职 徘徊(huí)
3． 下列词语中没有错别字的一项是【 】（2分）
A．叹为观止 咳不容缓 相形见绌 有条不稳
B．孜孜不倦 各行其事 深恶痛疾 变换莫测
C．不屑置辩 意想天开 锋芒必露 销声匿迹
D．闲情逸致 目不暇接 忍俊不禁 潜滋暗长
4． 古诗文默写。（共7分）
（1）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）
（2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4） ， ，可怜白发生。（辛弃疾《破阵子》）
（5）野芳发而幽香， 。 ，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
5． 请从下面两组备选人物形象中各选一个，按要求答题。（共4分）
（1）备选：A．夏洛克 B．菲利普夫妇 C．奥楚蔑洛夫
选 出自课文：《 》 作者：
（2）备选：A．吴用 B．诸葛亮 C．孙悟空
选 出自名著：《 》
有关故事：
6． 读下面一则消息，从中提取两条主要信息。（2分）
据《河南日报》2007年5月10日报道，我省义务教育阶段农村中小学生交学杂费上学已经已成为历史。来自省财政厅的最新统计显示，截至目前，全省财政落实资金15．9亿元，对1262万名农村中小学生全部免收学杂费，对657万名学生免费发放教科书，对70万名贫困寄宿生补助生活费，资助学生数和投入资金量均居全国首位。
①
②
7． 读下面一段话，按要求答题。（共4分）
在中央电视台慰问消防官兵的《同一首歌》节目现场，主持人动情地说：“面对大火，人，本能地往外逃出火海，因为人的生命重于一切；而我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海，因为人民的生命高于一切。”
（1）主持人的话运用了对比的修辞方法，结合具体语句谈谈有怎样的表达效果。（2分）
（2）从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法，如比喻、对比、对偶、排比等。（2分）
A．农民 B．农民工 C．工人 D．解放军 E．教师
选
二、 现代文阅读（共25分）
（一） 阅读下文，完成8～12题。（共14分）
13元“遗产”
凤仙草
①那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，得去躺一会儿，你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。
②我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。一摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”她说：“不用，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。妈，你去把碗洗了吧。”她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。
③我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里，搀女儿上了三轮车。
④三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。
⑤我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬着三轮车，生怕耽误了她。
⑥女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天做了脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。
⑦我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了……”
⑧“别瞎想，我肯定你不是的。”
⑨“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给妈妈。”
⑩猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，
○11第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对我这样过，我们都哭了。
○12回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是13元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。
○13事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，以她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能减轻母亲的负担。
○14这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的 “遗产”，13元，我只想永久地将它珍藏。
（选自《读者》2007年第2期，有删改）
8． 文章为什么用“13元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。（2分）
9． 母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为什么？（2分）
10． 阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，分析女儿当时的心理。（共4分）
（1） 她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。（2分）
（2） 当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。（2分）
11． 第○13段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？（2分）
12． 文章第⑩段 处省略了人物在此情此景下的表现。请发挥合理的想象，补写一段话。（要求有人物的语言或动作描写）（4分）
（二）阅读下文，完成13～16题。（共11分）
做学问必须要坐得住
刘彦敏 王书生
①最近有媒体报道，英国著名物理学家、全身瘫痪的斯蒂芬•霍金在65岁生日之际接受媒体采访时称,他计划作一次太空旅行。霍金是一个神话,残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体，他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作，他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起，确实能给人极大的震撼。
②探究霍金取得如此伟大成就的原因，我们固然可将之归于他的天资聪颖，但我觉得霍金和他母亲的解释或许对我们更有启发意义。
③“如果不是因为生病，我不会有今天的成就。”霍金如是说。“如果他不生病,他可能不会这么专注，因为一个健康的人兴趣是广泛的。”他的母亲这样解释。一句话，专注、安静下来、丢去广泛兴趣，是霍金取得巨大成功的一个重要原因。纵观古今中外的科学大师，他们一个共同之处就是对于科学事业有着执著的追求和狂热的投入。经济上可能有人一夜暴富，学术上却不可能一夜成功。做学问是一个“板凳要坐十年冷”的长期的研究过程，需要日积月累，需要老老实实下工夫，来不得半点投机取巧。在学术领域，研究者需要具备像霍金这样的专注和恒心，才能有所创造、有所超越。
④反观我们有些人，功利思想严重，心浮气躁，三心二意，对一些域外新知不愿做紧密的跟踪和钻研，对本土的科研难题不愿做踏实细致的研究。即使是迫不得已要学习、钻研一点东西，也往往是蜻蜓点水、浅尝辄止，结果对诸多学问都只能是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就科学精神而言，他们所能达到的境界与霍金相差岂止“十万八千里”。
⑤因此，急功近利心理不除，学术界就难以成为一个清净之地，而长此以往，势必要殃及整个社会的创造能力。如何医治?一个重要的方法就是真心向霍金学习，不仅要学他身残志坚的意志，更要学他“术业有专攻”的专注精神。科研人员必须下恒心挤掉杂念，排除浊气，甘心埋头书房或实验室，充分利用“别人用来喝咖啡”的时间，静下心来，真心实意地搞点儿研究，做点儿学问。可以说，淡泊名利，潜心治学，这是一名学者取得成就的前提条件，正如著名科学家丘成桐所说：“好的科学家首先要坐得住”。
（选自2007年2月6日《光明日报》，有删改）
13． 用原文语句填空。（3分）
霍金取得伟大成就的原因有二，一是 ；更重要的是 。纵观古今中外的科学大师，一个共同之处就是 。
14． 第④段中列举现实中一些人热衷功利、心浮气躁的现象有什么作用？（2分）
15． 第④段画线句子中如果去掉加点词语，在表达效果上与原句有什么不同？（3分）
16． 像霍金这样潜心搞研究做学问，取得巨大成就的人还有很多，请再举一例，为本文补充一个事实论据。（3分）
三、 古诗文阅读（共12分）
阅读下面两个语段，完成17～20题。（共8分）
（一）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
（二）故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用①者胜，上下同欲②者胜，以虞③待不虞者胜，将能而君不御④者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。
（节选自《孙子•谋攻》）
注：①用：使用。 ②同欲：目标一致。 ③虞：戒备，准备。 ④将能而君不御：将帅有才能，国君不干涉。
17． 解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）公将鼓之 鼓：
（2）既克，公问其故 克：
18． 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
19． 曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？（2分）
20． 鲁国在长勺之战中取得胜利印证了语段（二）中的一些说法，请选择其中一个简要说明。（2分）
阅读下面的诗，完成21～22题。（共4分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
21． 本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。（2分）
22． 诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。（2分）
四、 作文（40分）
23．任选一题作文。（40分）
（1）为了家乡的明天更美好
（2） （微笑、节俭、遵守规则）从我开始
养成一种好习惯，营造一种好环境，倡导一种好风气……要靠全社会每个人的参与，那么让我们先从自身做起吧！从括号中任选一个词语，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
要求：①先写出完整的题目。
②除诗歌外，文体不限；600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2007年河南省高级中等学校招生统一考试
语文试题参考答案及评分标准
一、 积累与运用（共23分）
1．（正确、端正1分，整洁1分。共2分）
2．A（2分）
3．D（2分）
4．（1）江入大荒流 （2）何当共剪西窗烛 （3）化作春泥更护花 （4）了却君王天下事 赢得生前身后名 （5）佳木秀而繁阴 风霜高洁（每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共7分）
5．（1）A 威尼斯商人 莎士比亚 B 我的叔叔于勒 莫泊桑 C 变色龙 契诃夫（课文1分，作者1分。共2分）
（2）A 水浒（水浒传） 智取生辰纲等 B三国演义 草船借箭等到 C西游记 大闹天宫等（名著1分，故事1分。共2分）（共4分）
6．①我省义务教育阶段农村中小学生交学杂费上学已经成为历史 ②我省财政资助学生数和投入资金量均居全国首位（一条1分。共2分）
7．（1）示例：“人，本能地往外逃出火海”与“我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海”构成对比，突出了消防官兵忠于职守、舍生忘死的高尚品质（对比的内容可以是词语，也可以是句子。找出对比1分，答出表达效果1分。共2分）
（2）示例：A像辛勤的黄牛一样耕耘不止，像秋天的高粱一样淳朴可爱，像广袤的大地一样宽广坦荡
B来自田野，投身城市。用描绘大地的双手，绘就城市斑斓的画卷 C像一颗螺丝钉，哪里需要就固定在哪里，为祖国的发展尽心尽力 D战争年代的钢铁长城，和平时期的安全卫士 E一方净土育桃李，三尺讲台铸栋梁（合理地使用一种修辞方法，语句通顺即可。2分）（共4分）
二、 现代文阅读（共25分）
（一）（共14分）
8．①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺 ②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题 ③造成悬念，引起读者的阅读兴趣（答出一点，意思对即可。2分）
9．①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾 ②吃饭时女儿说自己不舒服（一点1分。共2分）
10．（1）努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。（2分）
（2）为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情（2分）（共4分）
11．女儿生病时给我交代13元“遗产”的事（2分）
12．示例：我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的！”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落（想象合理2分，有语言或动作描写2分。共4分）
（二）（共11分）
13．天资聪颖 专注、安静下来、丢弃广泛兴趣 对科学事业有着执著的追求和狂热的投入（三个空若这样答也可：身残志坚的意志薄弱 “术业有专攻”的专注精神 淡泊名利，潜心治学）（一空1分。共3分）
14．从反面论证，突出中心论点（与上文霍金专注、执著的科学精神形成对比，突出中心论点）（言之有理即可。2分）
15．“就科学精神而言”一语，限定了“境界”的范围，说明这里比较的是他们和霍金在科学精神方面的差距，而非其他方面的差距，表达准确严密。如果去掉就没有这样的表达效果。（意思对即可。3分）
16．示例：居里夫人穷四年之力专注研究，从30吨铀矿渣中提取出0.1克镭，成为科学史上的一个里程碑（事例与论点一致2分，语句通顺1分。共3分）
三、 古诗文阅读（共12分）
17．（1）击鼓（1分） （2）战胜（1分） （共2分）
18．我看见他们的车辙印混乱，望见他们的军旗倒下，所以追击他们（2分）
19．夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏） 表现了曹刚沉着、冷静、谨慎的特点（一问1分。共2分）
20．①鲁庄公对曹刿言听计从，可谓“将能而君不御” ②鲁国君臣一心，可谓“上下同欲” ③曹刿在选择进攻和追击的时机上审时度势，可谓“知己知彼”（答出其中一个方面即可。若从其他角度回答，能言之有理也可。2分）
21．喜爱钱塘湖春天的美景 爱（最爱）（一空1分。共2分）
22．“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果（言之有理即可。2分）
四、 作文（40分）
23．（40分）
作文评分标准
项目
类别 内容 语言 结构 书写
一类（37－40分） 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动，表达好 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁
二类（32－36） 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁
三类（28－31） 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类（24－27） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句琐不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多
五类（23分以下） 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确 语言不通顺，病句琐多 结构不够完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁
说明：
1．坚持三人独立评卷
2．作文满分的比例掌握在5%左右。
3．以下四项有一项突出者，可酌情加1～4分，加到满分40分为止。
（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。
（2）立意新颖、深刻。
（3）构思巧妙。
（4）语言有特色。
4．没有题目或选择文题（2）而没有把题目补充完整的，扣2分。
2022年中考语文作文试题详解（河南卷） - 草稿
如何审命题作文
——2022年河南中考语文作文题目写作指导
一、请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分)
(1)生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么?
请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。要求:①表达意图明确,内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音?该如何对待各种不同的声音?
请自选角度，自拟题目,写一篇简单的议论文,表达你的思考。要求:①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
二、写作指导
1、化虚为实
认真读材料，明确中心词。第一个题目的中心词是“声音”，题目中的“声音”一词，材料中已经交代的很清楚，它不仅仅指人或者万物发出的声音，还可以是我们看到的各种信息，也就是看到的和听到的都可以。题审到这里，我们还要继续深入思考，因为此时的这个声音，依然还是个很笼统的概念，我们需要将这个“声音”“化虚为实”，将其转化成生活中一件具体的事情，然后再在这件事情上融入自己的情感或感受，概括出某一句话，或者一个画面，让这句话或画面贯穿全文，从而确保作文主题明确，中心突出。
2、选材表意
选新颖素材，确保感染力。新鲜、独到的素材才会让读者眼前一亮，选取素材的时候，要注意一般与特殊的有机结合，既要贯穿我们普通人的日常生活，亲切可感，能“留在心底”，还要选取那些带有浓郁的文化和具有诗意味道的、能寄托情感“美”的素材，既要引发读者的共鸣，同时又要有独特的魅力，可以沉淀，可以升华，可以传承，可以增强文字的感染力。
3、注重细节
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场景的描写之中。恰到好处的细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
（1）场景细节
场景细节描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的细致描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。例如鲁迅先生的《故乡》中对故乡初冬景色的描写，“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
（2）人物描写
人物描写，就是准确、细致、生动地描写人物富有特征性的外貌、动作、神态等，以表现人物的性格、地位、心理、情感等是一种手法。如《故乡》中对闰土的描写，“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”《社戏》中对双喜、阿发等小伙伴的描写。
三、下水作文
留在心底的声音
王文静
“一局棋而已。”外公含笑轻轻说出的一句话，是留在我心底最美的声音，如一朵丁香在心中绽放，历久弥新。
(开篇点题，同时也留下了一个悬念，激发读者阅读兴趣，并用一比喻，使文章增添美感。)
绿油油的叶子，黑黝黝的树皮，盘虬卧龙的枝干，外公家门口的那棵皂角树可是有点年头了，可一到夏天，它就甩开膀子，哗啦啦遮下一大片浓荫。树下有一张刻着“楚河汉界”的青石棋桌，桌旁散落着几只小木凳。外公就喜欢和隔壁老张头在据河而战，小时候的我则喜欢偎在外公怀里观战，一来二去就学会了下棋。
(景物描写，透出丝丝凉意，这样的环境下，下棋、观棋都是一件惬意的事，为下文下棋做铺垫，关键语句的出现就水到渠成了。)
那一次，老张头剩了三个兵，外公余了一匹马。仨兵虽小，但协调作战，外公几次想马踏他们，都被老张头巧妙化解。转眼，仨兵就攻到了“皇宫”。危急时刻，我抓起了外公的老将，不让老张头将军。
“哈哈哈”，两个老头儿大笑，我奇怪地看着老张头，他干嘛不生气呢？再回头看外公，外公也笑着说:“一盘棋而已，败不馁吗！”这句话我似懂非懂，但还是交还了棋子儿。
(第一次观棋，棋局描写详细，很自然引出点睛语句。)
长大后，我更喜欢观察俩人对战时的神情与对话。
(过渡句，自然引出下文的描写)
“哎呦，危险了！”外公的眉毛皱成了一座山，一只手撑着下巴，微笑着，盯着棋盘，自言自语着。
“快走，要不我回家睡一觉再来？”瘦瘦的老张头，左手捋着雪白的山羊胡，右手拿着一只棋子，轻轻地敲着棋盘，那脆脆的敲击声一下一下地响着，仿佛为树上的蝉鸣伴奏。
天上骄阳似火，叶底蝉声大噪，树下阴凉丛生，棋局胶着。
“别催，让我再看看！”虽然境况危急，但外公依然不慌不忙，冷静地思考。
“要不就投降！”瘦老头步步紧逼。
“再看看，再看看……”外公绵里藏针。
终于，他小心翼翼地拿起马跳进了对方老将的宫心之中。
“哈，这叫天堂有路你不走，地狱无门你自来！”瘦老头得意地拿起小卒，猛地砸向外公的马。
外公突然笑了，他毫不迟疑地拿起车，奇袭下去：“将军。”
瘦老头一下子懵了：“怎么会这样，你暗度陈仓啊！”
“大意失了荆州，哈哈……”围观者都大笑起来。
外公仍然淡淡地一笑:“一局棋而已，没有什么可骄傲的，再来！”
一阵微风吹过，吹动着外公的头发，一扬一扬的，旗帜似的。
(外貌语言描写，突出人物的性格特点，也为点睛语句的出现进行层层铺垫。）
这次，我听懂了这句话，也看明白了外公恬淡自若的神态，这让我受益匪浅……
何止下棋，人生也是如此，看淡一时的输赢，不以物喜，不以己悲，及时调整好心态，努力前行，才是人生最好的态度！
(画龙点睛的议论，点明了文章主旨。)
“一局棋而已。”“胜不骄，败不馁”外公淡淡的几句话，时时回响在我耳边，成了留存我心底最美的声音，每每学习受挫时，它会鼓起我重新奋斗的勇气；有了一点成绩时，它又会让我再次冷静下来，从容前进！
(再次点题，前呼后应，点明这几句话对自己的影响，深化文章主旨。)
谁有09年河南中考的语文考试题及答案？
2009年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生
考试试卷
语 文
注意事项：
1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用钢笔或者圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共28分）
1．下列词语中加点字的注音全队的一项是【 】（2分）
A．折本（shé） 折扣（zhé） 屏障（píng） 鳞次栉比（jié）
B．模型（mó） 模样（mó） 绽放（zhàn） 络绎不绝（luò）
C．俊俏（jùn） 穿梭（suō） 揣摩（chuǎi） 根深蒂固（dì）
D．提防（tí） 河堤（dī） 干涸（hé） 亘古不变（gèn）
2．下列词语中有错别字的一项是【 】（2分）
A．侃侃而谈 委曲求全 相形见绌 杳无音信
B．莫名其妙 一鼓作气 世外桃源 旁征博引
C．温故知新 天翻地覆 出类拔萃 良莠不齐
D．走投无路 谈笑风生 川流不息 提心掉胆
3．下列选项中表述有误的一项是【 】（3分）
A．《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。
B．《骆驼祥子》中的祥子最终也没能拥有一辆自己的洋车：第一次买的车被大兵抢走了，第二次买车的钱被侦探敲诈去了，第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。
C．林冲是《水浒》中的人物，绰号“豹子头”。他武艺高强、安分守己，但懦弱隐忍、逆来顺受。因为遭到高太尉陷害，被一步步逼上梁山。
D．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔深沉隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。
4．古诗文默写。（共8分）
（1） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）
（3）《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。
（4）古诗中，诗人常借物传情。“ ， ”（《次北固山下》），王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“ ，
”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。
5．阅读下面材料，按要求答题。（共8分）
材料一：随着“家电下乡”活动的不断推广与深入，我国电视普及率大幅度提高。
材料二：2008年民众对各种媒体的使用情况调查表（%）
分类 报纸 电视 广播 互联网
了解各类信息 26.7 49.9 18.6 28.9
休闲娱乐 19.7 48.2 17.9 29.3
材料三：据《教育时报》5月4日报道，中央电视台正式开播了面向全国数字电视用户的“中学生频道”。该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。同时组织优秀教师和教学专家，围绕教学难点解疑释惑，辅助教师课堂教学。此外，该频道还开设了供家长观看的栏目，意在引导家长关注素质教育，关注孩子的心理状况，从而引导孩子健康成长。
（1）结合上述材料共有的话题，从材料二中提取一条主要信息。要求书写正确、端正、整洁，不超过16个字。（3分）
（2）材料三中的画线句有语病，请修改。（2分）
该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。
修改意见：
（3）假如你们家是数字电视用户，你想让家长看“中学生频道”，你会怎样跟他们说？（3分）
6．2009年4月22日是第40个“世界地球日”。请以“爱护地球”为主题写一段话。（5分）
要求：从下面所给词语中任选三个（多选不限），使用一种修辞手法，不少于50字。
责任 警示 和谐 居安思危 同舟共济 水清山秀
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成7～11题。（共16分）
前方遭遇塌方
肖复兴
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。
②黄昏的时候，天突然下起了大雨，说来就来，一时间，雨幕和暮色一起加重，像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来，我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的旋涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀？
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到刚才事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可气的是靠近江边的一处还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走，只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外渗人。
⑥车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。
⑨车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车，车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。
○11我不知道以后我还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在是让我终身难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时，他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。
○12那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家热烈鼓起掌来。他没有推辞，走到台前，说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首《草原之夜》，令我没有想到的是，他唱得非常好听。
（选自《品悟》，有删改）
7．第③段主要写了什么内容？在文中有什么作用？（4分）
8．第⑥段中“……”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。（3分）
9．第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。（3分）
10．文中的司机是怎样一个人？请结合具体事例简要分析。（写出两个方面即可）（4分）
11．请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。（2分）
（二）阅读下文，完成12～15题。（共12分）
①速冻食品是现代工业文明的产物，它的出现解决了食物的保鲜问题，它以与新鲜食物相差无几的营养和口感走进千家万户。
②通常人们把没有经过加工和未做过储存处理的食物都叫做新鲜食物，但是收割或者宰杀时间比较长的“新鲜食物”，在营养和安全方面都会变差。因为在后续的保存过程中，植物体内的生化反应还会继续进行，缺少了水和养分的供给，这些生化反应的结果往往会使食物腐烂；对于肉类来说，它们特有的香味物质不很稳定，容易挥发或者氧化。更严重的是，在这一过程中，食物很容易成为致病细菌生长的“乐园”。
③怎样才能控制这些生化反应和细菌生长呢？人们想到了低温保存。
④把食物保存在低温下，上述的反应就会减慢，细菌的生长也会变缓。但是在一般的低温（比如冰箱的“保鲜”温度4℃）下，这些反应和细菌的生长并不能停止。在冰冻的温度（比如冰箱的“冰冻”温度－18℃至－20℃）下，这些反应就基本停止了，细菌也不会生长。从理论上说，食物在这样的温度下可以长期保存，这样我们就得到了冰冻食品。
⑤后来人们发现冰冻食品的口感不太好。实验表明，在一般的冰冻过程中，温度是慢慢降到0℃的，食物中会出现一部分水的“晶核”，随着温度继续降低，“晶核”逐渐增大，形成“冰晶”。因为冰的密度和水不一样，所以这样的“冰晶”可能会破坏食物的细胞结构，从而导致食物的口感变差。
⑥于是速冻食品应运而生。速冻的过程比较独特，在这一过程中，事物的温度被快速降低，远远低于水的凝固点，由于降温速度非常快，水在0℃的时候并没有结冰，从而达到了一种被称为“过冷”的状态。等到温度远远低于0℃的时候，大量的水同时结冰，这样形成的冰没有“冰晶”，对细胞的破坏比较小，从而可以把食物“固定”在速冻之前的状态，真正达到保鲜的目的。
⑦不过，速冻保存只是基本停止食物中的生化反应和细菌的生长，并不能杀死其中的细菌。食物一解冻，细菌就会恢复生长，如果把食物反复解冻，就会积累越来越多的细菌。另外，解冻之后再将其冻回去，就不再是速冻食品了，口感会受到比较大的影响。
⑧速冻食品是“冻透”的，需要一定的时间才能从外到内完全解冻。应该如何解冻呢？常用的方法有三种。一是用凉水。如果用很热的水，会过度加热事物的外层；温水则会使食物成为细菌生长的温床。二是用冰箱，把食物放在冰箱的保鲜层中，在保鲜的温度下，既能慢慢解冻，又能大大减缓细菌的生长速度。还可以使用微波炉，因为微波炉的加热方式跟传统的加热方式不同，能快速有效的解冻。
⑨总的来说，新鲜食物是我们最好的选择。如果食物不得不经过一段时间的周转才能到我们手里，那么相对于存放了好多天的“未冰冻”和“一般冰冻”的食物，速冻食品是更好的选择，他最大限度地保留了新鲜食物的营养和口感，而且更加安全。
（选自《百科知识》，有删改）
12．给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。（3分）
标题：
13．第⑧段主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。（3分）
14．下面句子中加点的词语能否删去？为什么？（3分）
这样的“冰晶”可能会破坏食物的细胞结构
15．根据第⑦段内容，写出下面说法的依据。（3分）
买来的速冻食品最好是吃多少解冻多少，一旦解冻就最好不要在冻回去了。
三、古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个语段，完成16～19题。（共10分）
（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
（二）欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”
（节选自《诗人玉屑》）
【注释】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指钟鼎文及碑文。③逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。
16．解释下面句子中加点词语的意思。（2分）
（1）名之者谁 名：
（2）欧阳修谪滁州 谪：
17．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
18．根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。（2分）
19．在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。（4分）
在滁州时：
在颍州时：
阅读下面一首词，完成20～21题。（共4分）
江城子•密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
20．请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。（2分）
21．在下阕中作者用晕了两个典故，表达了怎样的思想感情？（2分）
四、作文（50分）
22．任选一题作文。（50分）
（1）题目：逆耳忠言助我行
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。
小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能够完整地把我奉献出去。”
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地
提领而顿，百毛皆顺——2020年河南中考语文试题解析与思考
提领而顿，百毛皆顺
——2020年河南中考语文试题解析与思考
王桂香
2020年中考已经过去两个月了。隔了两个月再来解析中考试题，其目的是为了给当下我们的语文教学以启发和思考，因为中考真题往往给我们提供了教学的方向和范围，让我们知道该从哪里提升学生的语文能力，不至于用力用偏。
说到这里我想起王校长经常在会上反复叮咛，要研究中招真题，其原因就在于此吧。研究近几年的中招真题，可以避免很多的无用功，比如平时大量的课外练习，把教师和学生深陷于题海战术之中，这可能适用于理科，可能短时间能提升成绩，但我们不是教一届学生几个月，而是一年，以后可能是两年三年；研究中招真题，能让我们明白要抓住课堂练习这个环节，借助课文习得语文能力提升语文素养，课堂上扎扎实实训练，一课一得；研究中招真题，能让我们把握住教学重点，去除课堂上无效或低效环节，让课堂走向有效甚至高效，让每一个学生走出课堂觉得自己有收获；研究中招真题，能让我们懂得抓语文就是抓阅读抓写字抓积累这些基本素养，当我们抱怨学生不好好看题审题不清，其实是他们阅读理解能力不够，所以会遗漏题目中的信息，而每一个语文老师都明白字体工整规范对作文分数的重要性。
于是想到一句顺口溜，“提领而顿百毛皆顺”，这是一句旧社会北方皮袄店的顺口溜，意思是只要抓住裘皮大衣的领子轻轻地顿一顿，其他所有的毛边都会顺顺溜溜。这些年“提领而顿百毛皆顺”已经是一个教学用语，比喻要抓住事情最主要的地方去处理，现在通常用于教学设计，这个“领”可能是一个牵一发而动全身的问题，贯穿课堂的一条线索，或者一个切入点。也可以理解为教学重点难点，用教育家苏霍姆林斯基的概念来说就是“交集点”，抓住了它，教学的路子就会豁然通畅，百毛皆顺。我觉得研究中招试卷，对我们一学年的教学来说，也会有这样的效果，深入下去，你也会深有同感。
综合来看，2020年的河南中考语文试题难度稍大，稳中有变，能够有效考查出学生平时的基础知识积累、审题能力、阅读理解能力和书面表达能力。
下面我们按照四大题型，一一解析，并对我们平时的语文教学进行反思。
一．积累与运用：重积累，考素养。
第1.2题考查的是字音字形。关于字音，题目出现较多的是多音字和平时容易读错的字，多音字如鲜为人知的鲜，果脯的脯等，易读错的字如锐不可当的当、徘徊的徊等。关于字形，今年题型虽然有少许变化，但依然是选择题，考查的是形近字辨析。两道题都是选择题而非考前练习中见到的书写题，其实是课标的要求，课标要求“累计认识常用汉字3500个左右”。
借这两道题反思我们平时关于字词的教学，我们可以朝这两个方向努力：1.平时要让学生多一些浪漫识字，重视课文朗读，鼓励大量的课外阅读，让学生在语境中理解词义，辨析易混词。2.要精确识字。字词教学虽然不是我们语文课堂的重点和难点，但也要注重精确，尤其是课后字词出现多音字，我们要与学生一块儿辨析，也要辨析形近字、音近字，比如前天教学《敬业与乐业》，我花了几分钟时间辨析心无旁骛的骛和趋之若鹜的鹜，因为这两个字是形近字又是同音字，平时容易混淆。
第3题古诗文默写，分别考查了《论语》《礼记》《岳阳楼记》《次北固山下》和《山坡羊·潼关怀古》的语句默写。默写范围从以诗词为主悄悄变为以文言文和古诗词各四句，这与这几年我们国家注重传统文化的趋势是一致的，看来我们以后要加强文言文的名句默写练习了。
第4题名著阅读依然是任选一题，变化体现在不再紧抓《水浒传》和《西游记》不放，两部名著，一中一外，中国的作品是红色经典《红岩》，外国的是《简爱》。相对来说，学生更熟悉《简爱》，这提示我们平时要红色经典的阅读指导，不能让名著阅读停留于从学生的阅读喜好出发。这两道题都考查的是人物形象，所以我们平时指导名著阅读的时候，内容把握、人物形象探究、主题理解，这几个活动都不可少。
第5题考查了关联词语的选择和语句的补写，难度不大，平时练习此类题，要引导学生紧密联系上下文，细推敲，还要代入检查。
第6题材料分析题难度也不大，考查学生的整合提炼信息能力和信息解读能力，平时我们练习此类试题，要引导学生从多个材料中发现共性，从主题出发解读材料信息。
二．现代文阅读：提升阅读力是关键。
第一篇现代文阅读，我们通常称之为记叙文阅读，依然是四道题，我们看一下四道题的题型：
第7题，题目是问“太爷老师”的优秀体现在哪些方面，实际上考查的是对文本内容的梳理和提炼，和前几年梳理文章内容属于同一类题目。我们平时训练这类题目时，要让学生从原文中找答案，标序号分条作答，而且要按顺序作答。
第8题让考生分析第六段是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的，这个题目是比较开放的，考生可以从表达方式的角度思考，实际上考查的是描写这一表达方式的作用，即用了哪些描写方法来表现人物心情，一是侧面的景物描写烘托，一是正面描写人物的活动；也可以从其他角度，考生如果从词语运用、修辞方法、句式特点等角度分析，抓住写景和写人两个描写角度也可以。也就是说，这类题，我们可以引导学生多角度、多方位作答。这类题型以前没有出现过，平时练习很少，但并没有超纲：《课程标准》对阅读有这样一句表述：在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。平时教学，不但要学生学会辨析这五种表达方式，还要明白某一种表达方式的分类和目的是什么，比如描写，有对景物的描写也有对人物的描写，从角度看有正面和侧面描写，运用描写这一表达方式是为了表现人物性格、心情或情感等。
很多老师都有这样的体验：某一篇课文，可能在我们的教学中只是承载某一个或两个知识点的教学任务，比如七年级的《散步》，我们可能借助它让学生理解景物描写的作用和制造“分歧”这一叙事生动的方法，如果把一个单元的课文孤立教学，老师和学生都可能“只见树木不见森林”。所以单元复习的时候，期中复习或期末复习的时候，我们可以通过画知识树或思维导图的活动把文章学知识给系统化，让学生的大脑形成相对完整的知识结构，这样考试的时候，面对一个具体的题目，他可以更快速地找到相应的知识坐标，知道考查的是什么，该从哪些方面作答。每一单元、每一学期，多画几次知识树或思维导图，学生的知识结构就会越来越清晰。也许这些知识树或知识导图会在资料上见到，但学生自己总结、动手画和看资料上现成的知识框架，前者才是在学习，后者只是单纯的记忆。
第9题考查的是组织材料的方法，就是写法的问题，即如何写的。可以从线索串联故事、详略安排和写作顺序三个方面选两个来思考作答。这和上一题一样，是种新的题型，中考前学生做过那么多题，可是这种题型没有练过，估计这两道题都是失分较多的题目。但是，认真读题，理清作者的写作思路，这道题也不难作答。课标要求“在通读课文的基础上，理清思路”，也就是 “提领而顿，百毛皆顺”。所以平时记叙文阅读训练，让学生养成通读全文理清作者行文思路再答题的习惯就很关键了。
第10题考查写作目的，也是让学生提炼文章中心。从文章最后一段我们看到，作者不仅是为了感激、崇敬和赞美“太爷老师”，更是表达对像太爷老师一样的民办教师的崇敬和赞美，想要借太爷老师的故事引发读者对这一社会群体的关注与关心。从一个人到一类人到一个群体，从一件事到一个道理或一点启发，我们平时在教学写人记事类文章时，也要训练学生提炼中心的方法。其实这也是课标的要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
第二篇是说明文阅读，两个有关的文本，一长一短，一个侧重说明月球和地球关系，一个侧重说明月球如何诞生。一共三道题目。
第11题是选择题，考查考生对说明方法的辨析、语段内容的理解、说明文语言特点等。做这类题，只能用排除法，将选项放到原文中去对照，判断正误。这道题兼顾了说明文的多个考点，不但题型变了，而且如果不认真审题，考生可能只选一项，这也是我们平时应该让学生留心的，无论什么题目，把握题目中所有的重要信息很重要。
第12题问前三段是如何逐步得出“月球是地球的女儿”这一结论的，这考查的是作者的说明事理的思路（议论文有一个考点是分析论证思路），这个考点，又是我们平时很少训练的，但是也并不难，概括三个段落的段意，围绕说明对象“月球是地球的女儿”来介绍就可以了。
第13题问对同一个知识在两个文本详略不同的原因，实际是考查考生对两个文本说明对象的准确把握。我们知道，详略是由中心决定的，这在记叙文教学和写作教学时我们经常向学生强调的，说明文写作也是如此，它要借助详略安排，强调说明对象的特征。
总之，说明文阅读的三道题目，所以都是新题型，其实并没有脱离课标对说明文阅读的要求，比如前两道题落实的是课标中“阅读说明性文章，能获取主要信息”的要求；第13题落实了课标“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
所以，老师们，中考题型每一年都会发生一些变化，但万变不离其宗，与其被动等待变化，不如主动揣摩说明文教学教什么，这时候，研读课标的相应要求就非常重要，这也是王校长经常向大家强调的一个个体教研活动，结合我们的教学课文的例子，把课程标准这本小书读厚，再提炼总结，对课标内容融会贯通，外化为教学行为。另外，推荐大家阅读一本书，上海师范大学王荣生教授主编的书，《实用文教学教什么》，这是系列丛书，同系列的还有《小说教学教什么》《文言文教学教什么》等，也能帮我们把握教学重点。
三．古诗文阅读：夯实基础，注重理解
相对现代文阅读，古诗文阅读题型没有太大变化，难度适中。所考的文言文是《富贵不能淫》，古诗词是《卖炭翁》。
第14题考查字词解释，题型由选择题变成填空，难度略有增加，题型的变化提示我们平时要注重文言文字词积累，夯实基础知识。第15题翻译考查学生对文言语句的理解，第16题考查考生对修辞方法的辨析，对修辞方法作用的表述，难度不大；第17题考查学生对课内文段中“大丈夫”这个概念的理解，相当于数学中的“应用题”，概括课外文段中何易于的所作所为，以及所作所为表现出的“大丈夫”品质即可。课外文段比较简单易懂，关键在于课内文段要理解透彻。
上学年复习文言文阅读的时候，专家猜测哪些课文考查概率更大，但从这些题目来看，猜测押题可能会押错，不如让学生逐篇过关，老老实实积累，提升文言文阅读理解水平。
古诗词赏析题型也有变化，之前的中考古诗词赏析一是考诗句赏析，一是考诗歌内容和主旨的理解，但是2020年的中考试题，第18题考查对诗歌故事的概括，因为这是一首叙事诗；第19题考查诗句“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。第18题的答案，应该是一个句子，用我们常教学生的“人加事加结果”的句式表述，主语“卖炭翁”已经给出了，那么就可以将答案定为“烧炭卖炭却横遭掠夺”。第19题的诗句是对宫使的行为描写，塑造了宫使仗势欺人、粗暴蛮横的形象，间接表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助，作者写卖炭翁这个人，也是为了写一类人，表达自己对底层劳动人民的同情，和对站在底层人民对立面的强权者罪恶的控诉。这道题一共3分，考生应该根据分值确定三个答题方向，也就是写出三个方面的作用。
这些题目，复习的时候是复习不到的，那么怎么应对中考呢？平时的诗词教学怎么办？还是要让学生理解诗句内容，教给学生一些赏析的“武器”，这是赏析诗歌的前提。
四．作文：学会审题，中心明确，字体很重要
2020年的中考作文写作任务和往年相比也有大的变化，给考生一个“危机”的话题，关于危机的解释和多重理解，从两个写作任务中任选一个写作文。一个是以“我的危机故事”为题写一篇记叙文；一个是自拟题目写一篇议论文，谈对危机的思考和认识。
评改试卷，发现有几个常见的问题：一是选材上，把“危机”理解为外在危机的比较多，比如溺水啊走路遇到坏人啊遭遇车祸啊等等，内部危机比如学业上性格上心理上的问题写得较少，造成材料撞车，了无新意；二是详略安排上，遭遇危机写得很详细，化解危机的过程则较为简略，这就是详略不得当；三是很多考生写今年春天的新冠肺炎疫情，但题目是“我的危机故事”，内容上却写解放军、白衣天使、社区工作者等这些人的故事，显然跑题了；四是自拟题目，却写成了记叙文，不符合作文要求；五是自拟题目，写的也是议论文，却没有充足的论据和论证过程，都是空洞的议论，读来味同嚼蜡，干瘪乏味；六是字体普遍不够大方，改卷老师在电脑屏幕上看到的作文是经过缩小后的作文，如果字体不够清晰大方，最多36分左右。这些问题导致今年的作文的确是拉开了分值。
这给我们平时的作文教学哪些提醒呢？我的反思有四：第一，平时训练要精确。写人叙事的作文，学生从小学到初中都在练，但是否进行具体而精确训练了呢？美国的写作训练，是把写作拆分为若干训练点来训练的，比如叙事，一个学期，可以从选材、结构、详略、描写、照应等若干方面进行精准练习。第二，养成写前构思的习惯很重要。就是在动笔之前，先在草稿纸上列出写作提纲，反复修改提纲后再下笔成文，这样可以避免详略不分、结构混乱等现象发生。第三，教会学生审题更重要。审题不清，比如该写记叙文的却写成了议论文，该写议论文的却写成了记叙文，这就跑题了。比如这次“我的危机故事”，内容结构应该是出现危机-化解危机-获得经验，结果只突出危机之危，没有化解的过程，不能突出青少年积极向上敢于直面困难战胜困难的良好心态。第四，认真练字不可松懈，中考作文凡是40分以上的作文，字体都是比较好的，这是大家都明白的。所以我建议，无论你教哪一年级，学生练字绝对应该是狠抓常抓的，可以培养一些小组长帮我们检查，挑选优秀练字作业展览，千方百计刺激学生练字的热情，不断让学生看到字体的进步，树榜样，有底线，不能虎头蛇尾，也希望学校能把激励学生练字当一项长久工程来抓，多管齐下提升汉字书写能力。
老师们，解析已经结束，但我还想说的是，阅读和写作，其实都不只是课堂上的活动。我在给新教师做培训的时候，经常提到怀特海的“浪漫-精确-综合”认知三段理论。比如阅读，我们课堂上用课文来指导学生精读，这是“精确”阶段，课堂之外还要让学生进行大量的课外阅读，这是“浪漫”阶段，没有前期大量的浪漫做基础，精确就是无本之木无源之水；考试就是“综合”阶段，是运用知识和技能解决考试题目的过程。但是我们的学生你可以调查一下，小学阶段有过大量阅读的同学太少，我们农村孩子的阅读太贫瘠，造成的后果是阅读力不高，而中考语文试卷哪一道题不是考查学生的阅读理解能力呢？
所以，我们学校让班级组建图书角，我们语文老师可以利用这个大好时机，想办法扩大图书角规模，抓住各种时机向学生推荐好书，让学生的阅读走向广阔；课堂上借助课文和名著，让学生的阅读走向深入。也许一个月不见效果，但一年，两年，久久为功，我们就为学生的学业和生命打下了良好的阅读基础。
当然，“提领而顿，百毛皆顺”除了阅读，还有字词积累、古诗文积累、写作、练字，让我们从这几个方面发力，共同提升学生的语文能力，不仅仅为了学生的期中、期末考试，也是为了学生的整体语文素养，而且当我们和学生一起往这几个方面努力时，提升的也包括我们自己——我们自身的语文素养提升了，阅读能力提升了，思想境界提升了，真正做到“才高为师，学为世范”，受益的会是更多的学生啊!
河南省中考调研试卷j卷语文的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于河南语文中考试卷答案、河南省中考调研试卷j卷语文的信息别忘了在本站进行查找喔。