今天给各位同学分享初一语文文言文周测卷的知识，其中也会对初一语文文言文阅读题及答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、初一中考语文文言文阅读常考
- 2、人教版语文文言文基础过关测试题
- 3、谁有初一上学期语文第二单元测试卷(练习)~急啊
- 4、七年级语文上学期12月测试卷()
- 5、初一语文上册第一单元检测试卷及答案
- 6、鲁教版七年级文言文
初一中考语文文言文阅读常考
1. 初一语文常考文言文
（一）《童趣》一、词语积累（一） 常规词语 [余]我. [童稚（zhì）]幼小.稚，幼小. [秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛.比喻最细微的事物.毫，细毛. [故]所以. [物外]超出事物本身. [私]暗自，暗暗的. [拟作]比作.拟，比，比拟. [向]接近. [昂首]抬头.昂，抬. [项]颈，脖颈. [素帐]未染色的帐子. [徐]慢慢地. [观]看，观赏. [果]果真. [唳（lì）]鸟鸣. [怡（yí）然]安适、愉快的样子. [定神]使精神安定. [以……为……]把……当作……. [砾（lì）]碎石、碎瓦. [壑（hè）]坑谷、深沟. [神游]游览于假想境界中，愉快而满足. [兴]兴趣. [盖]有“原来”的意思. [为（wèi）]被. [方]正. [鞭]用鞭子打. [数十]几十. [驱]赶，驱逐.（二） 通假字 [强]通“僵”，僵硬的意思.（三）成语 [明察秋毫]明，视力.察，看清.本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清.后形容人洞察事理. [怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子.[怡然称快]形容内心十分快意. [庞然大物]外表上庞大的东西.[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多. 二、文学常识 本文选自《浮生六记·闲情记趣》.作者沈复，清代文学家.三、整体把握 本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆.首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述.作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣.四、阅读探究 1. 从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫.习惯：见藐小之物，必细察其纹理.收获：时有物外之趣.2. 体现全文中心的词语是什么？物外之趣. 3. 围绕“物外之趣”写了哪几件事？ 一将蚊子拟作白鹤之趣. 二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣. 三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣. 4. 表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等.作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境. 5. 推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的.可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣. 6. 第四段表现作者“童稚”的语句是什么？ 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院. 7. 作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？ 基础：细致的观察.关键：丰富的想像. 8. 从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？ ① 有强烈的好奇心.②有细致的观察力.③有丰富的想像力.五、迁移运用 1. 学了本文，你得到什么启示？ ① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处. ② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力. ③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人.2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享. （如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷.……）3. 生活中，你怎样做一个有情趣的人？心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐等.4. 阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣. 古朗月行李白 小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在青云端.儿童善于观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力.他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣.翻译：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣.夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了.我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了.我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足.有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉.我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来.待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去.（二）《〈论语〉十则》一、词语积累（一）常规词语[子]先生，指孔子. [时习]时常地复习.时，时常（又：按一定时间）.习，温习、复习、实习. [朋]同门，这里指志同道合的人. [亦]也. [自]从. [（不）知]（不）了解.[愠（yùn）]生气，发怒. [君子]指高尚的人. [吾]我. [日]每天. [三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省.三，泛。
2. 中考语文文言文必考篇目16篇都有哪些
原发布者：徐老师117
中考必考文言文16篇篇目1、《论语十则》2、《爱莲说》3、《陋室铭》4、《三峡》5、八上《记承天寺夜游》6、《桃花源记》7、八下《马说》8、八下《送东阳马生序》9、八下《醉翁亭记》10、《岳阳楼记》11、《小石潭记》12、九上《出师表》13、《生于忧患，死于安乐》14、《鱼我所欲也》15、九下《曹刿论战》16、九下《邹忌讽齐王纳谏》中考必背34首古诗词1关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人e79fa5e98193e78988e69d8331333433623761，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。3观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。4饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨己忘言。5送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共
3. 急
2010第九届中学生古诗文阅读大赛初中文言文（1-5）1.酒以成礼 【原文】 钟毓（yù）兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
（选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》） 【注释】①托：假装。②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。
③寝：睡觉。 ④因：趁机。
⑤时：当时。⑥何以：为什么。
⑦觉：醒。⑧值：当。
时。
⑨且：尚且，暂且。 【文言知识】 释“觉” 上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。
又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。
【参考译文】 钟毓兄弟小时候，正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。
钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”
又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。” 【阅读训练】 1.解释 ①寝：睡觉。
②因：趁机。 ③时：当时。
④何以：为什么 2.翻译： ①且托寐以观之。 译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。
②既而问毓何以拜。 译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。
3.你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？ 答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。2.常羊学射 【原文】 常羊学射于①屠龙子朱。
屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。
王注矢于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。
如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”《郁离子》 【注释】①于：向。 ②道：道理。
③田：同“畋”，打猎。④云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。
⑤使：让。引：拉。
⑥虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。⑦起：赶起。
⑧发：跑出来。⑨交：交错。
⑩鹄（hú）：天鹅。⑾旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。
⑿垂云：低垂下来的云。 ⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。
注，附着。⒁养叔：名养由基，楚国善射者。
⒂置：放。 【参考译文】 常羊跟屠龙子朱学射箭。
屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。 国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。
国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再放箭射，十发箭十发中。
如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了！’” 【阅读理解】 1.解释： ①于：向。 ②道：道理。
③之：代“禽”。 ④射：射箭时。
2.翻译： ①置一叶于百步之外而射之。 译文：把一片树叶放在百步之外再放箭射。
②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！ 译文：如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了！ 3.这则故事告诉我们道理是： 做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。 如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。
3.次非杀蛟 【原文】 荆有次非者①，得宝剑于干遂②。还反涉江③，至于中流④，有两蛟夹绕其船⑤。
次非谓舟人曰⑥：“子尝见两蛟绕船能活者乎⑦？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣⑧，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉⑨！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。
舟中之人皆得活。（选自《吕氏春秋·卷十二·知分》） 【注释】①荆（jīng）：古代楚国的别称。
②干遂：地名，在今江苏省吴县西北。 ③反：同“返”，回，归。
④中流：江中心。⑤蛟：传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。
⑥舟人：驾船人，水手。跟下面的“船人”同义。
⑦尝：曾经。⑧攘（rǎng）臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。
⑨余奚爱焉：我为什么要吝惜它呢。 【参考译文】 楚国有位叫次非的勇士。
他在干（hán）遂买到一把宝剑。在回乡的途中，他乘坐一只木船过江。
木船刚到江心，江水中窜出两条恶蛟，从左右两边围住了木船。次非问摇船人：“你看见过两条蛟龙绕住船儿船上的人还活下来的吗？”摇船人回答：“没有看见过。
”次非撩起衣服，伸出臂膀，拔出宝剑，说：“这只是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果牺牲宝剑保全自己的生命，那我为什么要吝惜这把剑呢？”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。
【阅读理解】 1.解释： ①于：在； ②反：同“返”，回，归； ③全：保全； ④复：又。 2.翻译： ①子尝见两蛟绕船能活者乎？ 译文：你曾经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还能活命的吗？ ②此江中之腐肉朽骨也！ 译文：这是江中的一堆腐肉朽骨罢了！ 3.次非能拯救全船人的生命依靠的是： 答：敢于斗争的勇。
4. 初一上册语文课外文言文常考的,普遍的
我就是初一的 告诉你哦 《驱蚊》 《画蛇添足》《自护其短》《郁离子·步数》《西湖二》《以羊易牛》《咏雪》《陈太丘与友期》《智子疑邻》《塞翁失马》都会考的.多看多读.自己就会翻译了！
驱蚊
一道士自夸法术高强，撇得好驱蚊符。或请得以贴室中，
至夜蚊虫愈多。往咎道士，道士曰："吾试往观之。"见所贴符
曰："原来用得不如法耳。"问："如何用法？"曰："每夜赶好
蚊虫，须贴在帐子里面。"
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 帮你到这吧
5. 初中语文常考的课外文言文有哪些
《童趣》、《论语十则》、《世说新语两则》（《咏雪》《陈太丘与友期》）《伤仲永》、《木兰诗》、《口技》、《短文两篇》（《夸父逐日》《共工怒触不周山》，以前是《夸父逐日》《两小儿辩日》《桃花源记》、《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说）、《三峡》、《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》、《送东阳马生序》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》（还有《智取生辰纲》、《范进中举》《公输》、《孟子两章》（《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》）、《鱼我所欲也》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》。
6. 中考古文阅读哪些是经常考的,或重要的
中考古文阅读试题集锦：《邹忌讽齐王纳谏》（一）2009-03-2521:31中考古文阅读试题集锦：《邹忌讽齐王纳谏》（一）1推荐浙江省丽水市2008邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”
乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
郑龙谏勿伤百姓赵简子①出畋，命郑龙射野人②，“使毋惊吾鸟。”龙曰：“吾先君晋文公③伐卫④，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”
简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！”（选自《金楼子》）【注】①赵简子：即赵鞅。
春秋末年晋国正卿。②野人：农夫。
③晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。
④卫：春秋时的卫国。17.解释下列句子中加点的字。
（5分）（1）邹忌修八尺有余（2）臣诚知不如徐公美（3）王之蔽甚矣（4）赵简子出畋（5）故缘木愈高者愈惧18.用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）（1）吾妻之美我者，私我也。
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。（3）人爵愈贵者愈危。
19.齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？（4分）20.同样是“谏”，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法？（4分）答案：17.(1)长，身高（2）确实（3）受蒙蔽而不明（4）打猎（5）攀援、爬（树）（5分，每字1分）18.(1)我的妻子认为我比徐公美，是因为偏爱我啊。（2）一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。
（3）人的爵位（地位）越高就越危险。（6分，每句2分，大意写出即可）19.邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。
（4分，大意写出即可）20.邹忌用的是曲谏——委婉规劝；郑龙用的是直谏——尖锐批评。（4分，两者不同的进谏方法各2分）盐城市二○○八年【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。
有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。
身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”
父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”（选自《贾谊集》）11.下列句子停顿不正确的一项是（2分）A.臣/诚知/不如徐公美B.有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊C.一国吏民/皆来贺D.今/齐地方/千里12.解释下列加点词的含义。
（4分）①宫妇左右莫不私王②臣诚知不如徐公美③孙叔敖为楚令尹④身已贵而骄人者民去也13.用现代汉语翻译下面句子。（4分）①数月之后，时时而间进。
②位已高而擅权者君恶之。14.邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。
（5分）答案：11.(2分)（D）12.(4分)①偏爱②实在、确实③担任④离开13.(4分)①几个月过后，不时有人偶尔来进谏。②地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。
14.(5分)答：邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。“老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。
直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。2008年襄樊市邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外。
[img]人教版语文文言文基础过关测试题
1. 人教版初一语文全部文言文练习题
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。
或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。
译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。
王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。
他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。 题目： 1、给下列的字注音 辄（ ） 琅（ ） 恬（ ） 儒（ ） 2、选择解释下列词语正确的一项 1）窃入学舍（ ） A偷窃 B偷偷的 C声音细小 2）听已（ ） A完毕 B已经 C停止 3）冕因去依僧寺（ ） A因为 B于是 C凭借 4）录为弟子（ ） A收 B成 C做 3、写出下面句子的大意 或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。
4、阅读本文后，你获得什么启示？。
2. 人教版七年级语文【上册】文言文综合复习测试题答案给个谢谢
附：
资料积累：
1、《论语》：
①阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑦创建会议在我县召开，舒城百姓喜迎各地嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
3、王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
4、孟浩然的《过故人庄》：①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合，青山郭外斜。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。新 -课- 标-第 -一 -网
5杜牧的《泊秦淮》：抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《 *** 花》。
6、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
7、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。出自本文的成语：老骥伏枥。
8、朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源头活水。
9、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10、常建《题破山寺后禅院》： “曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
11、马致远的《天净沙·秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
12、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来；晏殊在《浣溪沙》中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
13、白居易的《钱塘湖春行》直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。新 课 标 第 一 网
14、《西江月•夜行黄沙道中》辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
3. 人教版小学语文文言文目录如题,急求人教版小学语文中所有文言文目
四年级上册 第一组 观潮 2* 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 4*火烧云 语文园地一 第二组 5 古诗两首 △ 题西林壁 蒽，是人教的，只不过还得麻烦楼主找找啦~~ △ 游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8*世界地图引出的发现 语文园地二 第三组 9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树 12*小木偶的故事 语文园地三 第四组 13 白鹅 14*白公鹅 15 猫 16*母鸡 语文园地四 第五组 17 长城 18 颐和园 19*秦兵马俑 语文园地五 第六组 20 古诗两首 △ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 △ 送元二使安西 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳 24*给予是快乐的 语文园地六 第七组 25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔 28*尺有所短 寸有所长 语文园地七 第八组 29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅 31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八 选读课文 1 五彩池 小青石 麻雀 迷人的张家界 仰望布达拉 一个苹果 幻想家 人造发光植物 生字表 生字表（一） 生字表（二） 四年级下册 第一组 △ 1 古诗词三首 独坐敬亭山 望洞庭 忆江南 △ 2 桂林山水 △ 3 记金华的双龙洞 △ 4 七月的天山 △ 词语盘点 △ 语文园地一 第二组 △ 5 中彩那天 △ 6 万年牢 △ 7 尊严 △ 8 将心比心 △ 词语盘点 △ 语文园地二 第三组 自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 大自然的启示 △ 词语盘点 △ 语文园地三 第四组 夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 △ 词语盘点 △ 语文园地四 第五组 触摸春天 永生的眼睛 生命 生命 花的勇气 △ 词语盘点 △ 语文园地五 第六组 乡下人家 牧场之国 古诗词三首 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子 麦哨 △ 词语盘点 △ 语文园地六 第七组 两个铁球同时着地 全神贯注 鱼游到了纸上 父亲的菜园 △ 词语盘点 △ 语文园地七 第八组 寓言两则 纪昌学射 扁鹊治病 文成公主进藏 普罗米修斯 渔夫的故事 △ 词语盘点 △ 语文园地八 选读课文 △ 1 趵突泉 △ 2 小珊迪 △ 3 有趣的动物共栖现象 △ 4 黄继光 △ 5 生命的药方 △ 6 可爱的草塘 △ 7 到期归还 △ 8 武夷山和阿里山的传说 △ 生字表（一） △ 生字表（二） 人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录 五年级上册 第一组 窃读记 小苗与大树的对话 走遍天下书为侣 我的“长生果” △ 口语交际•习作一 △ 回顾•拓展一 第二组 古诗词三首 梅花魂 桂花雨 小桥流水人家 △ 口语交际•习作二 △ 回顾•拓展二 第三组 鲸 松鼠 新型玻璃 假如没有灰尘 △ 口语交际•习作三 △ 回顾•拓展二 第四组 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 落花生 珍珠鸟 △ 口语交际•习作四 △ 回顾•拓展四 第五组 综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字 第六组 地震中的父与子 慈母情怀 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 学会看病 △ 口语交际•习作六 △ 回顾•拓展六 第七组 圆明园的毁灭 狼牙山五壮士 难忘的一课 最后一分钟 △ 口语交际•习作七 △ 回顾•拓展七 第八组 七律•长征 开国大典 青山处处埋忠骨 毛主席在花山 △ 口语交际•习作八 △ 回顾•拓展八 选读课文 黄果树听瀑 斗笠 太空“清洁工” 鞋匠的儿子 剥豆 你一定会听见 木笛 百泉村（四章） 生字表（一） 生字表（二） 五年级下册 第一组 1 草原 2* 丝绸之路 3 白鲸 4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际•习作一 回顾•拓展一 第二组 5 古诗词三首 6 冬阳•童年•骆驼队 7* 祖父的园子 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点 口语交际•习作二 回顾•拓展二 第三组 杨氏之子 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点 口语交际•习作三 回顾•拓展三 第四组 14 再见了，亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量 词语盘点 口语交际•习作四 回顾•拓展四 第五组 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世 口语交际•习作五 回顾•拓展五 第六组 综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告 第七组 22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点 口语交际•习作七 回顾•拓展七 第八组 25 自己的。
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人教版初中语文第一册第五单元21、《论语》十则 22、扁鹊见蔡桓公《韩非子》 23、*狼（蒲松龄） 24、*短文两篇 两小儿辨日《列子》 乐羊子妻（范晔）25、诗五首归园田居（种豆南山下）（陶潜） 过故人庄（孟浩然） 钱塘湖春行（白居易）书湖阴先生壁（王安石） 游山西村（陆游）第六单元26、为学（彭端淑） 27、木兰诗（北朝民歌） 28、*卖油翁（欧阳修） 29、*宋定伯捉鬼（干宝）30、诗词五首观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 望岳（杜甫） 如梦令（李清照） 西江月（辛弃疾）人教版初中语文第二册第五单元21、桃花源记（陶源明） 22、口技（林嗣环） 23、*孙权劝学《资治通鉴》 24、*伤仲永（王安石）25、诗五首 送杜少府之任蜀州（王勃） 黄鹤楼（崔颢） 泊秦淮（杜牧）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 夜雨寄北（李商隐）第六单元 26、愚公移山《列子》 27、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）28、*黔之驴（柳宗元） 29、*工之侨献琴（刘基）30、诗词五首 龟虽寿（曹操） 石壕吏（杜甫） 相见欢（李煜）观书有感（朱熹） 清平乐（辛弃疾） 人教版初中语文第三册第五单元21、短文两篇 三峡（郦道元） 记承天寺夜游（苏轼）22、闲情记趣（沈复） 23、*周处（刘义庆）24、*晏子故事两篇《晏子春秋》25、诗词五首使至塞上（王维） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 春望（杜甫）登飞来峰（王安石） 论诗（赵翼）第六单元26、五柳先生传（陶渊明） 27、小石潭记（柳宗元）28、*观潮（周密） 29、*寓言四则 画蛇添足《战国策》 买椟还珠（韩非子） 滥竽充数（韩非子） 塞翁失马《淮南子》30、诗词五首渡荆门送别（李白） 秋词（刘禹锡） 赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥） 浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）人教版初中语文第四册第五单元21、公输（墨子） 22、核舟记（魏学洢）23、*唐雎不辱使命《战国策》 24、*短文两篇 荔枝图序（白居易） 山市（蒲松龄）25、诗词五首题破山寺后禅院（常建） 左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈） 别云间（夏完淳）水调歌头（明月几时有）（苏轼） 醉花阴（薄雾浓云愁永昼）（李清照）第六单元26、陈涉世家（司马迁） 27、韩愈短文两篇 马说 送董邵南游河北序28、*与朱元思书（吴均） 29、*西湖游记二则（袁宏道）30、诗歌五首 白雪歌送武判官归京（岑参） 雁门太守行（李贺） 无题（李商隐）天净沙"秋思（马致远） 山坡羊"潼关怀古（张养浩）人教版初中语文第五册第五单元21、鱼我所欲也《孟子》 22、*隆中对（陈寿）23、出师表（诸葛亮） 24、*墨池记（曾巩）25、诗词五首汉江临眺（王维） 宣州谢朓北楼饯别校书叔云（李白） 浣溪沙（晏殊）江城子"密州出猎（苏轼） 破阵子"为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）第六单元26、曹刿论战《左传》 27、上枢密韩太尉书（苏辙）28、*送东阳马生序（宋濂） 29、*陌上桑《汉乐府》30、《诗经》三首 关雎 蒹葭 君子于。
5. 人教版初一语文全部文言文练习题
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂为通儒。
译文：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。
题目：
1、给下列的字注音
辄（ ） 琅（ ） 恬（ ） 儒（ ）
2、选择解释下列词语正确的一项
1）窃入学舍（ ）
A偷窃 B偷偷的 C声音细小
2）听已（ ）
A完毕 B已经 C停止
3）冕因去依僧寺（ ）
A因为 B于是 C凭借
4）录为弟子（ ）
A收 B成 C做
3、写出下面句子的大意
或牵牛来责鼷田者，父怒，挞之。
4、阅读本文后，你获得什么启示？
6. 高中语文人教版所有古文题目
人教版高中语文教材目录（新）第一册第一单元*沁园春 长沙……………………………………………… *** 4第二单元兰亭集序……………………………………………………王羲之 20赤壁赋………………………………………………………苏 轼 23*山中与裴秀才迪书………………………………………王 维 26*游褒禅山记………………………………………………王安石 28名著导读《论语》 109第二册第二单元诗经二首卫风•氓小雅•采薇离骚……………………………………………………屈原孔雀东南飞……………………………………………汉乐府白马篇…………………………………………………曹植诗三首涉江采芙蓉…………………………………………《古诗十九首》归园田居……………………………………………陶渊明晚登三山还望京邑…………………………………谢朓第三单元烛之武退秦师………………………………………………《左传》荆轲刺秦王…………………………………………………《战国策》鸿门宴………………………………………………………司马迁召公谏厉王弭谤……………………………………………《国语》赤壁之战……………………………………………………《资治通鉴》第三册第二单元蜀道难………………………………………………………李白琵琶行………………………………………………………白居易杜甫诗三首 秋兴八首（其一 玉露凋伤枫树林）咏怀古迹（其三 群山万壑赴荆门）登高李商隐诗二首锦瑟（锦瑟无端五十弦）马嵬（其二） 陆游诗二首书愤（早岁那知世事艰）临安春雨初霁（世味年来薄似纱）第三单元寡人之于国也………………………………………………孟子劝学…………………………………………………………荀子过秦论………………………………………………………贾谊师说…………………………………………………………韩愈六国论………………………………………………………苏洵第四册第一单元窦娥冤（节选）……………………………………………关汉卿长亭送别……………………………………………………王实甫雷雨（节选）………………………………………………曹 禺哈姆雷特……………………………………………………莎士比亚第二单元阅读李煜词两首《虞美人》（春花秋月何时了） 《浪淘沙》（帘外雨潺潺）苏轼词两首 《念奴娇•赤壁怀古》 《定风波》（莫听穿林打叶声）辛弃疾词两首 《水龙吟》（楚天千里清秋）《永遇乐•京口北固亭怀古》柳永词两首《望海潮》（东南形胜） 《雨霖铃》（寒蝉凄切）李清照词两首《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼） 《声声慢》（寻寻觅觅）姜夔词一首 《扬州慢》（淮左名都）第四单元廉颇蔺相如列传（节选）………………………………司马迁苏武传……………………………………………………班 固张衡传……………………………………………………范 晔李贺小传…………………………………………………李商隐马伶传……………………………………………………侯方域第五册第一单元林教头风雪山神庙…………………………………………施耐庵第二单元归去来兮辞…………………………………………………陶渊明滕王阁序……………………………………………………王 勃阿房宫赋……………………………………………………杜 牧逍遥游（节选）……………………………………………《庄子》陈情表………………………………………………………李 密名著导读红楼梦。
谁有初一上学期语文第二单元测试卷(练习)~急啊
初一语文上学期第二单元a试题
一、基础知识
1.看拼音写汉字
yáng xiáng lòu diāo
zǎn bìng huò
徜（ ）徉 飞（ ） 雕（ ） （ ）刻 积（ ） （
）弃 （ ）达
2.给下列加点的字选择正确的注音。
涟漪（yī, qí） 项为之强（qiàng, jiàng） 骷髅（lóu, lou）
撷(xié, jié)取
惆（chóu, zhōu）怅 跻（jī, jí） 自诩（yǔ, xǔ） 履（lǚ, fǔ）历
3.给下列多音字注音组词——（ ）
——（ ）
——（ ）
弹
咽
——（ ）
塞
——（ ）
——（ ）
——（ ）
——（ ）
4.选出书写正确的一项（ ）
A走投无路 五采纷呈 B谈笑风生 曲颈通幽
C罪魁祸首 不屈不挠 D无动于哀 出某划策
5.选出划线的字解释正确的一项 ( )
A婵娟：美好的样子 心旷神怡：心情舒畅 B鹤唳：流眼泪 庞然大物：很大的东西 C藐小：小的 白驹过隙：少壮的马
D荟萃：聚集 茅塞顿开：茅草
6.辨音组词
竟_____ 祥_____ 燥_____ 狠______
躁_____
竞_____ 详_____ 噪_____ 恨______
7.选出其中修辞方法不一样的一项（ ）
A这一切，在我幼小的心灵里好象就是家乡长江边焦山一带。
B自己是当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徘徊，我觉得自己就是童话里的女孩，怀着激动的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。
C北大为一个渴望以有限的生拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。
D我常想，北大就是一条生命饱满的河流。
8、选出其中季节描写不一样的一项（ ）
A天街小雨润如酥，草色遥看近却无
B竹外桃花三二枝，春江水暖鸭先知
C千里莺啼绿映红，水村山廓酒旗风
D孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
二、填空
1.《往事依依》作者是著名的特级教师____ __。
2.《幼学记趣》选自______ ，作者 ______ ，清代作家。
3.《男生贾里》，作者______ ，当代女作家。
4.基度山伯爵是法国作家_______ 的长篇小说__________中的主要人物。
5．用现代汉语说说下列诗文的意思。
（1） 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
________________________________________________________________________
（2） 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
________________________________________________________________________
（3） 故时有外物之趣。
________________________________________________________________________
（4） 果如鹤唳云端，怡然称快。
________________________________________________________________________
三、语言应用
1.王教练辅导小张惊醒跳高训练，当横杆声到1米8时，小张一连跳十几次都没有成功。这是，王教练准备结束训练，他对小张说了一句话，请按下面设想的王教练的不同态度分别完成这句话。
王教练关心地说：“算了吧,
_______________________________________。”
王教练平淡地说：“算了吧,
_______________________________________。”
王教练讽刺地说：“算了吧,
_______________________________________。”
2.以国庆节游玩活动为话题，用“不必说……，也不必说……，单是……”的句式写一段话。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、文言文阅读
一日, 见二虫斗草间, 观之正浓 , 忽有庞然大物, 拔山倒树而来, 盖一癞蛤蟆也 .
舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼, 方出神, 不觉哑然惊恐; 神定, 捉蛤蟆, 鞭数十, 驱之别院.
1.解释句中划线的字
（1）观之正浓（ ）
（2）拔山倒树而来（ ）
（3）二虫尽为所吞（ ）
（4）驱之别院（ ）
2.解释下列各句的意思
（1） 盖一癞蛤蟆也。
（2） 舌一吐而二虫尽为所吞。
（3） 不觉哑然惊恐。
（4） 鞭数十，驱之别院。
3.
“拔山倒树而来”的描写带有作者的夸张想象。作者把想象_____为山，将想象______为树。
五、现代文阅读
（一）
学生时代的生活乐趣，很大程度上来自书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分的诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”，“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”┅┅吟颂这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现出五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣郁郁浓浓。
1.用自己的话简要的概括这两段的内容。（不超过40个字）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.根据课文内容填空。
（1）“给我以广阔的天地”运用________的修辞方法，形象的描绘了读书的作用。
（2）“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”，运用的修辞方法，显示了石印本《千家诗》的________。
3.第二段讲述了以下三个方面的内容，从中找出相关语句，写在横线上。
（1）
赞颂祖国和家乡的自然美：_____________________________________________
_____________________________________________________________________________
（2） 回忆《千家诗》中歌咏祖国四季风光的优美诗句和精妙词语：
绘春：_____________________________________________
绘夏：_____________________________________________
绘秋：_____________________________________________
绘冬：_____________________________________________
（3） 书写《千家诗》的美好感受和浓郁情趣：
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.这两段文字侧重回忆读《千家诗》，全文还写了哪些往事，为什么都与读书（画）有关？这对青少年有什么启迪？系全文的主旨，谈谈自己的看法。
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（二）
“没有什么是我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟。‘
不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。
┅┅
是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，微笑着______一代又代年轻人的梦想，______一届又一届学子的抱负，也______一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，那又有什么相干！只要象当初一样，在朋友般的35楼下小力片刻，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会重现，我将头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前┅┅
1.给文中空白处填上适当的动词。
2. “没有什么是我停留/除了目的”
这两句诗的正常的顺序是_______________________________，
顺序的变化对_______________________________起了强调作用。
3. “纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是不系之舟”诗中的“玫瑰”、“绿荫”
“宁静的港湾”，比喻什么？
_______________________________________________________________________________4.
“我是不系之舟”这句运用了什么修辞方法？“不系之舟”是什么意思？
_______________________________________________________________________________
5.最后一节，既是对北大表达自己美好的________________，也是对北大倾诉自己永远的________________。
（三）
①当时我叫他“小老弟”。其实我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼他。
②那天，家里电冰箱坏了，我到修理部请求修理。修理部的同志说：“现在人手少，需稍侯两天，您要急，可以拉来修理。”这可难为了年甲的我，正当我一筹莫展的时候，“旧书旧报纸的卖！”一声吆喝使我闪出了一个念头。
③看上去他二十多岁，有个很精神的小伙子。我叫了一声“小老弟”，把来意向他讲了一遍，为表明急切的心情，最后还特别加重了一句：“我给您老务费！”他憨厚地笑了笑：“走吧”。
④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。冰箱修好了，他又帮我抬回家。我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾的红了”：“您还真给钱呀？我说：“那当然。”他执意不要。最后他说：“你有旧书旧报就卖给我吧。”看来这是他惟一的要求。我想说不要钱，可在他坦诚的表现面前愧于开口。
⑤说真格的，平时我总是用怀疑的目光看这些人，对他们存有戒心。而这件事使我转变了看法，在我们生活中，无论是北京人还是外地人；无论何种工作的人，人人都可能有一片真情，人人都可能向你献出一片真心。只要我敞开心扉，相互信任，相互帮助，我们的周围就会是一个真诚明亮的世界！
1.文中的主要人物是______。
2.用简单的语言概括事情的起因、经过和结果。
起因：____________________________________________________________________
经过：____________________________________________________________________
结果：____________________________________________________________________
3.文中划线部分是对人物的描写。（A语言 B行动 C肖像
D心理）它真实的刻画出小伙子是一个的人。（A淳朴善良 B慷慨大方 C积极主动
D无私无畏）
4.第⑤ 段运用的主要表达方式是__（A说明 B议论 C描写 D抒情
E叙述），其作用在______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答 案
一、基础知识
1、徉 翔 镂 雕 攒 摈 豁
2、yī jiàng lóu xié chóu jī xǔ lǚ3、
tán
yàn
sāi
弹
咽
yān
塞
sài
dàn
yē
sè4、C
5、D
6、（略）
7、A
8、D
二、填空
1、于漪
2、《浮生六记》，沈复
3、秦文君
4、法，《基度山伯爵》
5、（1）青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。
（2）梅与雪相比不如雪白，雪与梅比又不如梅香。
（3）所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
（4）果真像白鹤在云头上高亢地鸣叫，让人高兴得连声赞好。
三、略
四、文方文阅读
1、（1）程度深 （2）搬开土山，形容力量大，来势猛
（3）被 （4）它，指癞哈蟆
2、（1）原来是只癞哈蟆 （2）舌头一伸，两只虫子都被它吞进去了
（3）惊吓得不觉“唉呀”一声
（4）用鞭子抽打几下，把它赶到别的院子里去了
3、土砾，丛草
五、现代文阅读
1、回忆学生时代读书尤其是《干家诗》而沉醉意境，美不胜收的情景。
2、比喻，益智
3、（1）前两句
（2）绘春：万紫千红总是春；春城无处不飞花；红紫芳菲，黄鹂鸣翠柳；白鹭上青天。
绘夏：绿要树阴浓夏日长；五月榴花照眼明
绘秋：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟
绘冬：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章；橙黄橘绿
（3）最后一句
4、回忆小时候观图，初中时听国文老师讲课；因为所读的那些书（画），编织了童年生活的花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美丽的享受和情感熏陶，使我开启的心智，成和为一个志趣高尚的人。激励我们热爱自然，热爱生活，多读书，读好书，对社会有贡献。
（二）
1、拥抱 激励 抚慰
2、除了目的，没有什么使我停留 没有什么使我停留
3、比喻生活中各种舒适、安乐的诱惑
4、比喻“不系之舟”是不靠岸，不停泊，自由行驶的小船，象征着永不停息的追求
5、祝愿、思念
（三）
1、小老弟
2、（1）坏了的电冰箱要送到维修部去修理
（2）小老弟义务帮我搬电冰箱
（3）我将旧书卖给小老弟并被他感动
3、C、A
4、B议论；鲜明地揭示了所记事情的重要意义，只要人与人之间相与信任，相互帮助，人世间就会充满真情，以议论点题使文章更有感染力。
初一语文第一册第二单元检测题
班级：________ 姓名：________ 学号_______
基础知识及其运用：
1．指出下列加点字注音有误的一项（ ）
A．榆（yú）钱 模（mó）仿 占卜（bǔ）
B. 褪（tuì）色 焚（fēn）香 磕（kè）头
C．贪婪（lán） 暑（shǔ）假 即（jí）使
D. 黑痣 （zhì） 狡猾（huá） 劝（quàn）慰
2．下列书写完全正确的一组是（ ）
A．辨论 缠络 日理万机 B. 解剖 缘由 冲耳不闻
C．确凿 菜畦 人迹罕至 D. 急燥 教悔 人声鼎沸
3．依次填写关联词语正确的是（ ）
《背起爸爸上学》用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹。对于电影主人公石娃来说，最初生活给予他的（ ）鲜花艳阳，（ ）贫苦的家庭，（ ）他是那样的顽强不屈，承受着不该他承受的家庭重负。
不是 就是 但是 B.是 还是 然而
C.不是 而是 但是 D.不是 而是 虽然
4．下列加点的词语感情色彩发生变化的一项是（ ）
我……只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。
我猜到会有不寻常的事发生在我们家里。
我用儿童的狡猾的眼光察觉；她爱我们，并没有存心要打的意思。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
5．下列加点成语运用正确的一项是（ ）
过去年代里，洪水把千万亩良田变成了一毛不拔的沙滩。
刘大姐对我们的关怀真是无所不至。
这样又要照顾外面的生意，又要呕心沥血找出话来对付林大娘不时的追问，寿昌更加没有功夫去探听林先生的下落。
开国之初，生机蓬勃，虽然百废待兴，但已经是万紫千红的局面。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）
我有一个弟弟幼时得了小儿麻痹症的后遗症。
这个班组的小伙子年龄都在20至30岁上下，个个头脑灵活，干劲冲天。
非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。
为期一周的会议将就各种国际性的犯罪活动以及国家间的执法合作等问题展开广泛的讨论。
7．找出下面文字标点有错误的一组（ ）
你欢迎我不欢迎
A．你欢迎，我不欢迎。 B. 你欢迎我，不欢迎。
C. 你欢迎我不？欢迎。 D. 你欢迎我？不欢迎。
8．能依次填入下面各句中的一组词（ ）
（1）在一泓清澈如镜的泉水周围，（ ）着枝叶婆娑的大树。
（2）一首在江西中央根据地流行的山歌，又在耳旁（ ）着。
（3）方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上（ ）着一矫健的金龙。
（4）它们沿着满山（ ）的滑道，一路欢歌着飞下山去了。
A．环绕 旋绕 萦绕 盘绕
B. 盘绕 环绕 萦绕 旋绕
C．盘绕 环绕 旋绕 萦绕
D. 环绕 萦绕 盘绕 旋绕
9．填入横线的语句，与上文衔接连贯的是（ ）
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，___________
A．我不能不懊悔！ B. 我多么懊悔！
C. 我懊悔吗？ D. 我不懊悔吗？
10．《从百草园到三味书屋》一文中，对“长妈妈讲美女蛇的故事”一段理解正确的一项是（ ）
为了吓唬孩子，造成孩子的迷信和恐惧。
说明世间有一种恶人，专会装扮善良的面貌骗人害人，必须小心提防。
为了批判封建迷信对孩子的毒害。
给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
阅读理解：
（1） 阅读下面几段文字，（2） 回答问题。
1．韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
（①“监狱的大门”比喻什么？②“钥匙”比喻什么？③怎样理解全句的意思？）_______________________________ ___________________________________________________________________________________
2．“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声――他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”
（①为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来？②为什么小弗郎士感到先生形象高大起来？）
_______________________________________________________________________________________________________________________________
3．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
（加点的词语表达了什么样的意思？）_________________________________________________________________________________________
4．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（“狡猾”在这里是什么意思？）______________________________
5．我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
（全篇都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，有什么好处？）_________________________________________________________________________
(二)阅读下面两段文字，完成后面题目。
1 我家的后面有一个很大的园，2 相传叫做百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，3 连那最末次的相见也已经隔了七八年，4 其中似乎确凿只有一些野草；_____那时_____是我的乐园。
5 不6 必说_______的菜畦，7 ______的石井栏，8 ______的皂荚树，9 紫红的桑椹；也不10 必说鸣蝉在树叶里长吟，11 肥胖的黄蜂伏在菜花上，12 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间________向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，13 就有无限趣味。油蛉在这里_______，14 蟋蟀们在这里_______。翻开断砖来，15 有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，16 倘若用手指17 按住它的脊梁，18 便会啪的一声，19 从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，20 木莲有莲房一般的果实，21 何首乌有臃肿的根。有人说，22 何首乌根是有像人形的，23 吃了便可以成仙，24 我于是常常拔它起来，25 牵连不26 断的拔起来，27 也曾因此弄坏了泥墙，28 却从来没有见过有一块根像人样。如果不29 怕刺，30 还可以摘到覆盆子，31 像小珊瑚珠攒成的小球，32 又酸又甜，33 色味都比桑椹要好的远。
1．本文选自《 》，作者_______，本名_________。
2．第①段中的“朱文公”指：________朝________。
3．在文中空格处各填入恰当词语（或关联词）
4．释词：①轻捷： ②窜： ③攒：
5．第②自然段里，第三句中的两个“这里”具体指代什么？________________
6．第②自然段是对百草园的景物描写。
详写的是：___________________。略写的是：___________________。
7．将第②自然段中表示声音、颜色、形状、滋味的语句写出来。
声音_______________________颜色__________________________。
形状_______________________。滋味_________________________。
8．第②段文字写景有序：由菜畦写到皂荚树，是按照由_______处到_______处的顺序写的；从菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由_______物到_______物的顺序写的。
9．第②段文字使用了哪三种修辞手法？_____________________________
10．用“|”把第②段文字划分为略写和详写两部分。
11．第②段文字中有两个“不必说”。既然“不必说”，那为什么还要写在文章里？删去行吗？为什么？_______________________________________
12．作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于________________。
13．画线的句子属于哪种记叙方式？___________
14．与“不必说”，“也不必说”相呼应的词是___________________
(三)阅读下列文段，回答问题。
①有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔的，不迟疑的说：“不为什么――只因为你是我的女儿！”
②小朋友！我不信世界上还有人能说这句话？“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱是摒除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的、使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身。
③天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀抱……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！
④她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。
1． 第①段中的“不2． 迟疑”与第②段中的哪里相呼应？________________
3． 在第②段中，4． 为什么说母亲爱的是“我的自身”？（用原文中的语句回答）______________________________________________
5． 第③段中景物描写的特点，6． 可用文中的哪个词语来概括？_________
7． 第④段说明母亲有何特点？请选出两项答案（ ）（ ）
A．温馨 B. 无私 C. 博大 D. 深沉
初一语文第二单元检测题答案
基础知识及运用（每小题3分，共30分）
1．B 2．C 3．C 4．C 5．D
6．D 7．B 8．D 9．B 10．D
阅读理解（共70分）
（一）（共17分）
1．（6分）①普鲁士对法国人民的统治和封锁；②法国语言；③掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
2．（4分）①因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。②韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士感到他的形象高大起来。
3．（3分）“仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。“好像”意思是不过做做样子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制。“迎”与“落”相当，说明不是真打。“敲”在“边上”，也说明不是真打，用词极有分寸。全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密、融洽。
4．（2分）调皮、机灵的意思。它形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
5．（2分）这里由于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加亲切。
（二）（共45分）
1．（3分）《朝花夕拾》或（《鲁迅全集》） 鲁迅 周树人
2．（2分）宋 朱熹
3．（8分）依次是：但 却 碧绿 光滑 高大 直窜 低唱 弹琴
4．（6分）①轻快 ②乱跑或乱逃 ③凑在一块
5．（2分）短短的泥墙根一带。
6．（2分）详写：短短的泥墙根一带。 略写：整个园景。
7．（10分）声音：长吟 低唱； 颜色：碧绿 紫红； 形状：高大 肥胖 轻捷 臃肿 缠络； 滋味：酸、甜
8．（2分）低 高； 植（静） 动
9．（3分）排比 拟人 比喻
10．（1分）……向云霄里去了。| 单是……
11．（2分）不能删去，这样的句式更透露了“我”在百草园玩耍，乐趣无穷。
12．（2分）赋予百草园神话般的色彩，使文章妙趣横生。
13．（1分）插叙
14．（1分）单是 就有
（三）（共8分，每小题2分）
何等刚决，何等无回旋！
她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。
万象纷乱
B C
七年级语文上学期12月测试卷()
学校的考试是教师了解学生掌握知识发展能力的主要途径，考试中如果想拿高分的同学就要多做练习来巩固自己的知识，下文是我分享的七年级语文上学期12月测试卷(人教版)，欢迎阅读参考!
一、基础知识(每小题3分，共12分)
1.下面加点字注音有误的一项是( )
A.干涸 (hé) 羽翮(hé) 抽噎(yē) 拈轻怕重(niān)
B.坍塌(tān) 慷慨(kǎi) 殉职(xùn) 刨根问底(páo)
C.虐待(nüè) 嗔怪(chēn) 戳穿(chuō) 哄堂大笑(hōng)
D.蓦然(mù) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng) 秾纤合度(qiān)
2.下列语句中书写有误的一项是( )
A.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B.不过，最后它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神彩奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
C.黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是
嘹亮的。
D.我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是( )
A.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。
B.哪怕是孩子的任何一点点进步，爸爸妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。
C.对于各种手机游戏，一些同学沉溺其中，孤苦伶仃，浪费了宝贵的青春时光。
D.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的
教训。
4.选出下面句子没有语病的一项( )
A.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
B.读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。
C.在高二年级的“立志成才”讲座上，同学们以敬佩的目光注视着和倾听着校友王小川的报告。
D.针对近日发生的法国巴黎系列恐怖袭击事件，法国政府不仅要注意解决一些深层次问题，而且应该
采取强有力的治安措施。
二、文言文阅读(每小题3分，共12分)
阅读下面文言文，完成5-8题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
5.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.非宁静无以致远 致：达到
B.淫慢则不能励精 淫：放纵
C.险躁则不能治性 险：轻薄
D.年与时驰，意与日去 去：离开
6.下列各组句子中加点词的意义，不相同的一项是( )
A.静以修身/意将隧入以攻其后也 B.夫君子之行/禽兽之变诈几何哉?
C.悲守穷庐，将复何及/白雪纷纷何所似 D.淫慢则不能励精/日中不至，则是无信
7.下列对文章内容的理解和句子的翻译，不正确的一项是 ( )
A.文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为
“淫慢”和“险躁”，对比鲜明。
B.文章中诸葛亮围绕学习告诫儿子，成才需要三个条件：第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三
个条件是惜时。
C.本文采用了正反结合说理的方法，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”即是从反面说理，劝勉儿子
要从“淡泊宁静”中提高自身修养，最忌“淫慢”“险躁”。
D.“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”译：于是凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只
能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及!
8.下列各句的朗读节奏划分有误的一项是( )
A.静/以修身，俭/以养德
B.夫/学/须静也，才/须学也
C.年与时/驰，意与日/去
D.淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性
第Ⅱ卷(其他类型题，共76分)
三、默写(共6分)
9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。 (任选其中两句)(2分)
① ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
② ，山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)
③晴空一鹤排云上， 。 (刘禹锡《秋词 其一》)
(2)请默写陆游的《十一月四日风雨大作 其二》(4分)
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面文章，完成10-12题。
植树的牧羊人(节选)
(法)让乔诺
○1那是在1913年，我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景，如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
○2我继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草，我看见远处有一个黑影。开始我，还以为是一棵枯树，但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。
○3牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的`吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
○4他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴水也不漏。风在瓦上，发出海浪拍打沙滩上的声音。房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，x枪也上过了油，炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
○5我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
○6牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
......
○7这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉;就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的，这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
○8路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹!
○9从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难!
○101945年的6月，我最后一次见到种树的老人，那年他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了样，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
○11昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾尔泽布菲的老人。
○12每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。
10.选文第六段中划线的句子运用了哪种描写方法?表现了牧羊人什么特点?(3分)
11.请从修辞方法运用的角度赏析下面的句子。(3分)
这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
12.选文第一段的环境描写有什么作用?(4分)
13.作文。(60分)
当我们拾起成长路上的一串串足迹，聆听成长的声音，便又一次次品味到成长的味道。在我们背起成长的行囊又拾级而上时，蓦然回首，你会发现每一次跌倒，都让我们站得更高;每一次哭泣，都让我们笑得更甜;每一次感动，都让我们走得更远……
请以“我终于明白了________ ”为题，写一篇记叙文。
要求：
①将题目补充完整，然后作文;
②立意自定，不得抄袭;
③不少于600字。
初一语文上册第一单元检测试卷及答案
初一是小学生活和初中生活的衔接点，初一语文第一单元的考试一定要好好复习。以下是我给你推荐的初一语文上册第一单元试卷及答案，希望对你有帮助!
初一语文上册第一单元检测试卷
一、基本积累与运用
1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
徘徊( ) 霎眼( ) 剖开( ) 肇祸( ) 须臾( )
hān( )睡 quán( )释 ōu( )斗 调qiǎn( ) 涟yī( )
2.默写。
(1)成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，
(2)天上的风雨来了， ;心中的风雨来了， 。
(3) ，江春入旧年。
(4)谁道人生无再少? ， 。
(5)舟已行矣，而剑不行， ， ?
(6) ，自将磨洗认前朝。
3.选出下列句子中加点的成语使用不当的一项 ( )
A.虽然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。
B.孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。
C.李老师没有偏见，对基础较差的学生也能一视同仁。
D.他整天沉湎于网络游戏中，真是不可救药。
4.学完第一单元后，你对文学有怎样的感受?请仿照下面的例句，写出你对文学的感受。例句：文学是天空，只要你飞翔，你就会欣赏到它的辽阔与斑斓。
文学是 ， ， 。
5.阅读下面一首小诗，回答问题。
零星的诗句，
是学海中的一点浪花罢;
然而他们是光明闪烁的，
繁星般嵌在心灵的天空里。
(冰心《繁星》)
(1)冰心在诗中写“繁星”与巴金在散文中写“繁星”的目的各是什么?
(2)诗句中加点的“嵌”能否换成“悬”?为什么?
二、阅读理解
阅读下面的语段，回答问题。
①你(指文学)是广袤的大地，是辽阔的天空;你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃mù( )的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
②你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的wéi( )幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾jīn( )……
……
③你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真dì( )。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。
④你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。
6.根据拼音写汉字。
肃mù( ) wéi( )幕 热泪沾jīn( ) 真dì( )
7.“只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。”这句话中的“你”是谁?请联系实际谈谈你对这句话的体会。
8.“而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。”这句话的含义是什么?
9. 从你读过的文学作品中，各举一个例子，具体说明文中加点的两种人对你的影响。(要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响)
阅读下面的短文，回答问题。
为我唱首歌吧 [英]安德里安
①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。
②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患上了不治之症。
③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。
④伙伴们为伊丽莎白的境况感到焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。
⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会?还有3周的时间，来得及吗?”
⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”
⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去!”
⑧在玛丽老师指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
⑨同样出色的是，这个秘密的保守也十分成功。在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。
⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线;但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演出开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗?伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声地唱。”
⑾音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日!”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
⑿谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么巨大的病痛啊!我们这些人的心都快要碎了。这是我有生以来从未听过，也不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震颤人心的音符。
⒀如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但在伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
10.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?从中表现出他们怎样的精神品质?
11.揣摩句中加点的词，体会它们在表达上有什么妙处。
(1)她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”
(2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
12.第⑿段写出了“我”怎样的内心感受?请结合文章内容具体回答。
13.请用横线在③⑾两段中画出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化。
14.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话的意思?
15.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。
阅读下面的文言文，回答问题。
(甲)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢。遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。 (《韩非子》)
(乙)楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉①以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻②珠也。 (《韩非子》)
[注释] ①缉：装饰边沿。 ②鬻：卖。
16.解释加点的词语。
(1)郑人有欲买履者( ) (2)乃曰( )
(3)为木兰之柜( ) (4)缉以翡翠( )
17.选出“之”字用法不同于其他三项的一项 ( )
A.而置之其坐 B.而忘操之
C.反归取之 D.为木兰之柜
18.翻译句子。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
19.你从乙段的寓言故事中获得了怎样的启示?
三、文采展示
20.阅读下面的文字，按要求作文。
在成长的过程中，你也许会有一段难忘的经历，也许受人帮助却未曾道谢，也许遭人误会却未澄清……或许，你正有某种困惑，需要向师长表达，有了新奇的发现而急于告诉朋友……或许有许多对自然、人生的感悟想要倾诉。
请以“ ，我想对你说”为题，写一篇文章。
要求：①根据提示在横线上填上相关的内容，将题目补充完整;②要有真情实感，不得抄袭;③除诗歌外文体不限;④不少于600字。
______，我想对你说
初一语文上册第一单元检测试卷答案
1.huái shà pōu zhào yú 酣 诠 殴 遣 漪
2.(1)浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 (2)鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 (3)海日生残夜 (4)门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 (5)求剑若此，不亦惑乎? (6)折戟沉沙铁未销
3.B
4.示例：文学是生活，只要你追求，你就会感受到它的真挚与美妙。
5.(1)冰心在诗中写繁星是为了说明许多零碎的然而闪光的思想在她脑海里留下的印象非常深刻。巴金写繁星是为了表现他热爱自然的高尚情趣。 (2)不能换成“悬”，“嵌”是指把较小的东西卡进较大的东西上面的凹处，用“嵌”字能写出闪光的思想在诗人脑海中铭记深刻的意境。
6. 穆 帷 襟 谛
7. “你”指文学。这句话是说如果一个人真正热爱文学，将文学看作是自己最真挚的朋友，那么他一定能够从文学中汲取生命的营养——坚强、乐观、智慧等等，这些一定能够让我们鼓足勇气面对生活。文学对我们来说就是那不离不弃的朋友啊!
8.把文学当作追名逐利的工具的人，其实根本不懂得什么叫文学，也无法进入文学的殿堂，无法领略文学的丰富多彩、博大精深。
9.示例：《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮，上知天文，下知地理，是智慧的代表。草船借箭、七擒孟获、借东风，无一不彰显他杰出的才能。他鼓舞着我，现在努力学习，探索自然奥秘，长大成为一个智慧的人。 海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。她时刻提醒着我，珍惜美好生活，乐观面对生活。
10.为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。 表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。
11.(1)表现了孩子们期盼得到指导的心情很迫切。 (2)表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。
12.听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我”内心无比的痛苦。(或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到内心震颤，表现“我” 极为感动的心情。)
13. 句子：①沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。②伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。 心情变化：由忧伤痛苦变得欣喜快乐。
14.“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。 “最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。
15. 示例①：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。示例②：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
16.(1)想要 (2)才(3)做 (4)用
17.D
18.这可以说是善于买盒子，却不能说善于买珠子。
19.过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。
20.作文。
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鲁教版七年级文言文
1. 鲁教版七年级上册语文文言文有哪些
《口技》林嗣环
《孙权劝学》选自《资治通鉴》
《纪昌学射》选自《列子》
《桃花源记》陶渊明
《陋室铭》刘禹锡
《爱莲说》周敦颐
《核舟记》魏学洢
《卖油翁》欧阳修
《望岳》《春望》《石壕吏》杜甫
《长歌行》选自《乐府诗集》
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
《黄鹤楼》崔颢
《送友人》李白
《秋词》刘禹锡
《鲁山山行》梅饶臣
《浣溪沙》苏轼
《十一月四日风雨大作》陆游
2. 鲁教版七年级下册有什么文言文
龟虽寿 曹操 神龟虽寿， 春夜洛城闻笛 李白 。 东市买骏马。 夜发清溪向三峡。弹琴复长啸。影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，竹中窥落日。 原文 唧唧复唧唧，小石潭记，女亦无所忆。里面有7年级全部文言文，你说的通假字什么的里面全有，
木兰无长兄，明月来相照。壮心不已。志在千里； 烈士暮年，一般书店里都有的。
惟闻女叹息。可汗大点兵， 深林人不知， 问女何所思， 腾蛇乘雾，醉翁亭记。 盈缩之期， 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，桃花源记，问女何所忆。 鸟向檐上飞， 幸甚至哉！歌以咏志 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，这比我们打出来的要好，竹中窥（kui）落日。影入平羌江水流。而且很全面，不闻机杼（zhù）声，感觉这本书很好的，
竹里馆 王维 独坐幽篁里， 绿树村边合，终为土灰。1.山中杂诗 （南朝） 吴均 山际见来烟，
可得永年。岳阳楼记，山中杂诗 吴均 山际见来烟，思君不见下渝州。
军书十二卷，我只记得中考科目 ， 老骥伏枥， 3.峨眉山月歌 李白（唐） 峨眉山月半轮秋，犹有竟时。伤仲永 木兰诗 孙权劝学 口技 短文两篇 狼 竹里馆 王维 独坐幽篁（huang）里，不但在天； 养怡之福，
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2.竹里馆 王维（唐） 独坐幽篁里，云从窗里出。卷卷有爷名。
第五课《伤仲永》 第十课《木兰诗》 十五课《孙权劝学》 二十课《口技》 二十五课《短文两篇》 （夸父逐日、公共怒触不周山） 三十课《狼》蒲松龄。
昨夜见军帖，青山郭外斜。邀我至田家。 影入平羌（qiang）江水流。你去买一本初中文言文全解，
3. 语文鲁教版初一到初四文言文原文
一、七年级上册 【望岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。 【春望】（杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。 【石壕吏】（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【长歌行】（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【黄鹤楼】（崔颢•唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【送友人】（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【秋词】（刘禹锡•唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【鲁山山行】（梅尧臣•北宋）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。
【浣e68a84e8a2ade79fa5e9819331333330363737溪沙】（苏轼•北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【十一月四日风雨大作】（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
二、.七年级下册 【归园田居 （其三）】（陶渊明•东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】（王维•唐）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【渡荆门送别】（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
【游山西村】（陆游•南宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【送杜少府之任蜀州】（王勃•唐）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【登幽州台歌】（陈子昂•唐）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【送元二使安西】（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【宣州谢朓楼饯别校书叔云】（李白）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【早春呈水部张十八员外】（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【相见欢】（李煜•五代南唐）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
【登飞来峰】（王安石•北宋）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【清平乐•村居】（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 三、八年级上册 【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡•唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【赤壁】（杜牧•唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【过零丁洋】（文天祥•明）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【水调歌头】（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。 【山坡羊•潼关怀古】（张养浩•元）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。
亡，百姓苦。 【饮酒（其五）】（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧. 问君何能尔，心远地自。
4. 【出一份语文测试题鲁教版七年级上册第一、二、五单元,课外古诗词
你怎么能走路的？” “因为我有着比脚更好的‘脚’哩！在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬.”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的.” “你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子. 小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢？木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚？” 它看见泥土上有一条蚯蚓躺着. 作者： 张希琛 2006-12-8 19:18 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 4 人教版七年级语文（上学期）期末考试测试题（A卷） “可怜的东西！”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊！” 木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟！我给你送脚来了.” “……” 木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚？” 木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩！ 木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样.木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋？就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛. “算了吧！用硬毛当作脚的朋友！我才不希罕你呢！” 木头脚恨恨地朝前走，又高叫着：“谁要脚啊？” “是什么脚呀？”一个细小的声音在河里响. 木头脚立刻有了新的希望，它要去碰碰运气，走近河边去. “哦！你是一双木头脚！”小鱼浮起在水面上说. “是的，我是一对可怜的木头脚，你愿意做我的主人吗？” “哦！”小鱼吐了两个水泡说，“我是用不到脚的呀.”“又是一个不要脚的朋友！倒霉——那么你是怎么走路的？” 小鱼摇动着肚子旁边的鳍，摆摆尾巴，在水里兜了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗？尾巴是我的舵，鳍是我的桨，划着，划着，小船开了.你想小船要不要脚呢？” 木头脚懂得小鱼的意思了，它又难过又疲倦，走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊.这样看来，我永远找不到一个好主人了！” 它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易！” 木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚？” 乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人，他烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩！” “天哪！我的运气来了.” 木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去. 一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……” 19.这段文字的体裁是 ，其主要特点是： .（2分） 20.这篇知识性的故事告诉你哪几点知识？轻用简洁的语言概括出来.（3分） 答： . 21.木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚，而对鸡、狗，并不问它们要不要脚，只是失望地看了他们一眼，为什么？（2分） 答： . 22.故时的最后，乌龟为木头脚介绍了个新主人，并且说：“你们都姓木，还是自家人哩！” 这句话的潜在意思是什么？（2分） 答： . 23.读完此文后，你得到哪些启示？（2分） 答： . 三、作文（30分） 不知不觉中，一个学期已经过去.回想开学初的情景还历历在目.上了中学，我们结识了许多老师、同学、我们学到了许多知识、技能，我们沟过了许多欢乐、难忘的时光.请以‘上了中学以后’为题写一篇作文，字数在500字以上，要写出真实感. 期末测试卷参考答案： 1.lán wō jù hé jué jiàng qī qì 2.决改诀 害改骇 3.非，不 灭 迎风摆动 知道、了解 4.（动作语言）引人发笑 （天空）晴朗无云 衬托 残暴的伤害 5.这怎么就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的. 6.清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 百草丰茂 秋风萧瑟 行舟绿水前 潮平两岸阔 水面初平云脚底 几处早莺争暖树 似曾相识燕归来 为有源头活水来 吾日三省吾身 朱自清 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 南朝 刘义庆 未若柳絮因风起 7.观察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷 8.（略） 9.蚊虫 丛草 土砾 草丛间争斗的小虫 10.以从草为林 以虫蚊为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得 11.（略） 12.一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的风筝. 13.有丰富的想象力，较强的动手能力. 14.扼杀儿童喜欢游戏的天性，将小兄弟做的风筝折断踏扁. 15.一指脸上条纹的形状县嗯条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了他的脸上. 16.表现我想不过又无法不过的内疚. 17.儿童的心一旦被伤害，是很难补救的. 18.略，符合情境即可. 19.童话 通过丰富的想象和幻想来反映生活，对儿童进行教育. 20.（略） 21.鸡狗都长着能看到的脚. 22.每种动物都有适宜生存的条件和本领，木头脚的归宿应在相应的。
5. 五四制鲁教版七年级上册语文古诗词都是什么
《口技》林嗣环
《孙权劝学》选自《资治通鉴》
《纪昌学射》选自《列子》
《桃花源记》陶渊明
《陋室铭》刘禹锡
《爱莲说》周敦颐
《核舟记》魏学洢
《卖油翁》欧阳修
《望岳》《春望》《石壕吏》杜甫
《长歌行》选自《乐府诗集》
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然
《黄鹤楼》崔颢
《送友人》李白
《秋词》刘禹锡
《鲁山山行》梅饶臣
《浣溪沙》苏轼
《十一月四日风雨大作》陆游
同学，你去买一本文言文全解，初中的诗就都知道了。。。
权威认定
6. 鲁教版七年级下册语文书中所有要背的文章
话说。
语文课本有鲁教版的么？山东用的是人教的。声明下。
我现在上初三。不知道现在这些背不背。
.1. 扫开一块雪---便罩住了4. 全文5. 全文9. 当我躺在土地上的时候---故乡有一种声音在召唤着我 在春天---我必定为她而战斗到底10. 全文15. 全文20. 全文25. 全文 全文30. 全文课外古诗文背诵 吴均 王维 李白 李白 岑参 韦应物 杜甫 刘长卿 赵师秀 赵翼。
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