今天给各位同学分享周测培优卷8答案的知识，其中也会对第一周培优测评卷答案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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小学数学四年级上册期中测试卷及答案
在小学的数学学习阶段，四年级的学生在期中考试来临之前，做一些试卷练习，能够让你更加轻松的面对考试。下面是我收集整理关于小学数学四年级上册期中测试卷以供大家参考学习。
小学数学四年级上册期中测试卷题目
一、仔细审题，我来填。(每空1分，共计36分)
1、800097500这个数，8在( )位上，表示( )，9在( )位上，表示( )，5在( )位上，表示( )。把这个数省略万位后面的尾数求出的近似数是( )。
2、据统计，2006年潍坊市“爱心捐款”活动捐款总额达到八千六百零八万五千六百元，这个捐款数写作( )元。
3、根据93×25=2325，直接写出下面算式的得数。
930×25=( ) 93×250=( )
930×250=( ) ( )×( )=23250000
4.小明的身份证号码是370786199903150030，那么他( )年( )月 ( )日出生。
5.李阿姨平均月收入907元，她一年大约收入( )元。
6.一个长方形公园原来的面积是15公顷，现在将这个公园的长扩大到原来的3倍，宽不变，扩建后公园的面积是( )公顷。
7角是从一点引出的两条( )所组成的图形,这一点是角的( ),两条射线是角的( )。
8 1个周角=( )个平角=( )个直角
9 3点整时，时针与分针所成的角度是( )度，是( )角;
6点整时，时针与分针所成的角度是( )度，是( )角;
10 角的计量单位是( )。把一个圆平均分成360等份，每一份所对的角就是( )度的角，记作( )。
11 角的大小与( )有关，与( )无关。
12 a、b、c、d四条线段围绕了一个平行四边形(如图)。其中( )和( )互相平行，还有( )和( )互相平行。
二、判断。(对的在括号里打√，错的打×)(每小题1分 共计10分)
1、一个数，它的最高位是亿位，这个数是个七位数。()
2、85473870省略万位后面的尾数约是855万.( )
3、60006000中的6个零都不读出来.( )
4、454999≈46万.( )
5、乘数的末尾有几个0,积的末尾就有几个0.( )
6、当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。 ( )
7、320×9与32×90的积相等.( )
8、一个20度的角，透过放大5倍的镜子看是100度。 ( )
9、不相交的两条直线一定是平行线。 ( )
10、两个计数单位间的进率都是十。 ( )
三、选择题。(每小题1分 共计10分)
1、右图中一共有几条线段?( )
A.1条 B. 2条 C.3条 D.4条
2、角的大小是由( )决定的。
A、 两条边的长短 B、两条边叉开的程度 C、顶点的位置
3、在操场上量一条五十米的直跑道，这条跑道可以看成是( )
A.直线 B.射线 C.线段
4、下列几个角用一副三角尺就可以拼出的是( )
A.80度 B.120度 C.170度
5、两位数乘三位数，积( )是五位数。
A.一定 B.不可能 C.不一定
6、下面各数中，读出两个零的数是 ( )
A.5010040 B.5104000 C.5001004
7、把直角、钝角、平角、锐角按从大到小的顺序排列起来的是( )。
A、直角、锐角、平角、钝角 B、平角、钝角、直角、锐角
C、钝角、平角、直角、锐角 D、锐角、直角、钝角、平角
8、右图中有( )个角。
A、3 B、4 C、5 D、6
9、把7085310省略万位后面的尾数是( )。
A. 71万 B. 708万 C. 709万
10、一亿四千零五万零二写作( )
①14050002 ②140050002 ③140500020 ④140052000
四、如图，过已知直线外一点A，分别作已知直线的平行线和垂线。(10分)
五、看清算式，我来算。
1. 直接写得数。(每小题1分，共计8分)
160×5= 15×400= 23×3= 850×0=
500×25= 70×60= 125×80= 49 ×2=
2. 估算。(每小题1分，共计4分)
223×28 ≈ 408×30 ≈ 650×12 ≈ 98×32≈
3. 竖式计算。(每小题2分，共计6分)
138×18= 408×32= 170×86=
六、解决问题，我能行。(每小题6分，共计36分)
1.一块苗圃，每行种51棵树苗，种了790行，估一估，这块苗圃大约种了多少棵树苗?
2.学校组织植树劳动，平均每人植树4棵。一班有学生42人，二班有学生38人，两个班一共植树多少棵?
3. 公路两边植树，每边每千米要植树25棵，这条路长120千米，一共植树多少棵?
4. 学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学校应买多少练习本?
5、小英是第二实验小学三年级四班的七号运动员，她的号码是234007 。小亮是第一实验小学五年级三班的22号运动员，他的号码是153022.
(1)王小红的号码是246091，根据这个号码，你都能知道什么?
(2)第三实验小学赵楠是2年级5班的8号运动员，请你写出她的号码。
6、一副 羽毛球 拍原来标价是36元，学校购买时，每副降价12元，现在买28副羽毛球拍，比原来少付多少钱?
小学数学四年级上册期中测试卷答案
一、仔细审题，我来填。(每空1分，共计36分)
1、(亿)(8个亿)( 万 )( 9个万 )( 百 )( 5个百 )(80010万)。
2、(86085600)
3、(23250) (23250 ) (232500 ) (9300 )( 2500 )
4.(1999 )( 3)( 15 )5.( 900)6.( 45)7 ( 射线 )( 顶点 ) ( 边 )
8 (2 )( 4 )9 (90 )(直 )( 180 )( 平 )10 (度 )( 1 )(1 °)
11 (两条边叉开的程度)(两条边的长度)12 ( a )和( c )( b )和(d)
二、判断。(对的在括号里打√，错的打×)(每小题1分 共计10分)
1、(×)2、 ( × )3、 ( √ )4、 ( × )5、 ( × )
6、( √ )7、 ( √ )8、( × )9、( × )10、( × )
三、选择题。(每小题1分 共计10分)
1 ( C ) 2、( B )3、( C )4、( B )5、 ( B )6、( A )
7、( B )。8、( D )9、( C )。10、( ① )
四、如图，过已知直线外一点A，分别作已知直线的平行线和垂线。(10分)
略
五、看清算式，我来算。
1. 直接写得数。(每小题1分，共计8分)
800 6000 69 0 12500 4200 10000 98
2. 估算。(每小题1分，共计4分)
6000 12000 7000 3000
3. 竖式计算。(每小题2分，共计6分)
2484 13056 14620
六、解决问题，我能行。(每小题6分，共计36分)
1、51×790≈40000(棵) 答：这块苗圃大约种了40000棵树苗。
2、(42+38)×4
=80×4
=320(棵) 答：两个班一共植树320棵。
3. 120×25=3000(棵) 答：一共植树3000棵。
4. 144×15+40
=2160+40
=2200(本) 答：学校应买2200本 笔记本 。
5、(1) 答：第二实验小学四年级六班九十一号运动员 (2) 325008
6、36×28=1008(元)
36-12=24(元)
24×28=672(元)
1008-672=336(元)
答：比原来少付336元钱。
小学数学四年级上册期中测试卷分析
(一)试题分析
本次期中测试的范围为人教版数学四年级上册前四个单元的内容，分别为：亿级数的读写、角的认识、三位数乘两位数的乘法、平行四边形和梯形等。题型有：填空、选择、计算、判断、作图、解决问题与数学思考等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。学生作答情况基础知识方面，填空题，应用题失分较多。
(二)班级测验总体分析
从总体成绩来看，有部分学生考得较好，但有部分学生未能很好地掌握本次检测的学习内容，未达标的占18% ，中间段的(60—79分)人数较多，大多数情况是计算失分严重。作图题普遍掌握较好，但对概念的检测学生完成得较差。
(三)存在的问题
试卷包括九个大题。第一二题是对学生口算及笔算的考察。三四题主要考察学生对基本概念的理解和对基本规律的灵活掌握情况。第五、六、七、八、九题主要考查学生动手能力和解决问题的能力。整个年级在计算方面的正确率达到了95%以上。但是在解决问题这一项，特别是第八、九大题，年级正确率只有89.9%。相对而言，这方面学生出现的问题比较多。
学生存在的问题：1、缺少良好的学习习惯，不审题、不会审题。2、计算的准确率不高，丢得数、抄错数的问题不是个别，今后要注重良好学习习惯的培养。3、个别学生理解能力、分析能力较差。运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。4、学生的养成习惯需加强，包括学生的书写、过程、单位、结果和准确，试卷中由此而丢分的有不少，学生虽会但却少得分很是遗憾。
(四)改进 措施
1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的 教育 教学中，应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。
2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。
4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手” 每周评选活动，提高学生的学习积极性。
5、后阶段注重学生学习能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活 经验 相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。
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七年级数学下第4章因式分解单元试题
一、选择题(本题有10小题，每小题3分，共30分)
下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的.
1﹒下列等式中，从左到右的变形是因式分解的是( )
A﹒2x2+8x-1=2x(x+4)-1 B﹒(x+5)(x-2)=x2+3x-10
C﹒x2-8x+16=(x-4)2 D﹒6ab=2a•3b
2﹒将下列多项式因式分解，结果中不含有因式a+1的是( )
A﹒a2-1 B﹒a2+a-2 C﹒a2+a D﹒(a-2)2-2(a+2)+1
3﹒多项式15m3n2+5m2n-20m2n3的公因式是( )
A﹒5mn B﹒5m2n2 C﹒5m2n D﹒5mn2
4﹒下列因式分解正确的是( )
A﹒-a2-b2=(-a+b)(-a-b) B﹒x2+9=(x+3)2
C﹒1-4x2=(1+4x)(1-4x) D﹒a3-4a2=a2(a-4)
5﹒下列各式中，能用完全平方公式分解的是( )
A﹒a2-2ab+4b2 B﹒4m2-m+ C﹒9-6y+y2 D﹒x2-2xy-y2
6﹒已知x，y为任意有理数，记M=x2+y2，N=2xy，则M与N的大小关系为( )
A﹒MN B﹒M≥N C﹒M≤N D﹒不能确定
7﹒把多项式x2+ax+b分解因式，得(x+1)(x-3)，则a+b的值是( )
A﹒-5 B﹒5 C﹒1 D﹒-1
8﹒已知x2-x-1=0，则代数式x3-2x+1的值为( )
A﹒-1 B﹒1 C﹒-2 D﹒2
9﹒如图，边长为a、b的长方形的周长为14，面积为10，
则多项式a3b+2a2b2+ab3的值为( )
A﹒490 B﹒245
C﹒140 D﹒1960
10.已知:a=2017x+2015，b=2017x+2016，c=2017x+2017，则代数式a2+b2+c2-ab-ac-bc的值为( )
A﹒0 B﹒1 C﹒2 D﹒3
二、填空题(本题有6小题，每小题4分，共24分)
要注意认真看清题目的条件和要填写的内容，尽量完整地填写答案.
11.请从4a2，(x+y)2，16，9b2四个式子中，任选两个式子做差得到一个多项式，然后对其进行因式分解是_________________________________﹒
12.用简便方法计算：20172-34×2017+289=_________﹒
13.若m-n=2，则多项式2m2-4mn+2n2-1的值为___________﹒
14.如果x2-2xy+2y2+4y+4=0，那么yx=___________﹒
15.把多项式a2017-4a2016+4a2015分解因式，结果是__________________﹒
16.如图是正方形或长方形三类卡片各若干张，若要用这些卡片拼成一个面积为2a2+3ab+b2的长方形(所拼长方形中每类卡片都要有，卡片之间不能重叠)，则你所拼长方形的两边长分别是____________，____________(用含a、b字母的代数式表示)﹒
三、解答题(本题有7小题，共66分)
解答应写出文字说明，证明过程或推演步骤.
17.(8分)分解因式：
(1)-18a3b2-45a2b3+9a2b2﹒ (2)5a3b(a-b)3-10a4b2(b-a)2﹒
18.(10分)分解因式：
(1)(x2+16y2)2-64x2y2﹒ (2)9(x-y)2-12x+12y+4﹒
19.(10分)分解因式：
(1)ac-bc-a2+2ab-b2﹒ (2)1-a2-4b2+4ab﹒
20.(8分)已知m，n为数轴上在原点两侧且到原点距离相等的两个点所表示的数，且满足(m+4)2-(n+4)2=16，求代数式m2+n2- 的值﹒
21.(8分)如图所示，将一张长方形纸板按图中虚线裁剪成九块，若图中①②都是剪成边为a的大正方形，③④都是剪成边长为b的小正方形，⑤⑥⑦⑧⑨都是剪成边长分别为a、b的小长方形﹒
(1)观察图形，可以发现多项式2a2+5ab+2b2可以因式分解为____________________;
(2)若每块小长方形的的面积为10cm2，四个正方形的面积之和为58cm2，试求图中所有裁剪线(虚线部分)长之和﹒
22.(10分)设y=kx，是否存在实数k，使得多项式(x-y)(2x-y)-3x(2x-y)能化简5x2?若能，请求所有满足条件的k的值;若不能，请说明理由﹒
23.(12分)如果一个正整数能表示两个连续偶数的平方差，那么称这个正整数为“神秘数”.如：4=22-02，12=42-22，20=62-42，……因此4，12，20……都是“神秘数”﹒
(1)28，2016这两个数是“神秘数”吗?为什么?
(2)设两个连续偶数为2k+2和2k(其中k取非负整数)，由这两个连续偶数构造的“神秘数”是4的倍数吗?为什么?
(3)两个连续奇数的平方差是“神秘数”吗?为什么?
浙教版七下数学第4章《因式分解》单元培优测试题
参考答案
Ⅰ﹒答案部分：
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C D C B A D A D
二、填空题
11﹒答案不唯一，如：4a2-16=4(a+2)(a-2)﹒ 12﹒ 4000000﹒ 13﹒ 7﹒
14﹒ ﹒ 15﹒a2015(a-2)2﹒ 16﹒ 2a+b，a+b﹒
三、解答题
17.(1)解：-18a3b2-45a2b3+9a2b2=-9a2b2(2a+5b-1)﹒
(2)解：5a3b(a-b)3-10a4b3(b-a)2
=5a3b(a-b)3-10a4b2(a-b)2
=5a3b(a-b)2(a-b-2ab)﹒
18.(1)解：(x2+16y2)2-64x2y2
=(x2+16y2)2-(8xy)2
=(x2+16y2+8xy)( x2+16y2-8xy)
=(x+4y)2(x-4y)2﹒
(2)解：9(x-y)2-12x+12y+4
=[3(x-y)]2-12(x-y)+22
=[3(x-y)-2]2
=(3x-3y-2)2﹒
19.(1)解：ac-bc-a2+2ab-b2
=c(a-b)-(a2-2ab+b2)
=c(a-b)-(a-b)2
=(a-b)[c-(a-b)]
=(a-b)(c-a+b)﹒
(2)解：1-a2-4b2+4ab
=1-(a2-4ab+4b2)
=1-(a-2b)2
=[1+(a-2b)][1-(a-2b)]
=(1+a-2b)(1-a+2b)﹒
20.解：∵m，n为数轴上在原点两侧且到原点距离相等的两个点所表示的数，
∴m，n互为相反数，即m+n=0 ①，
又∵(m+4)2-(n+4)2=16，
∴(m+n+8)(m-n)=16，
8(m-n)=16，
∴m-n=2 ②，
联立①②得 ，解得 ，
∴m2+n2- =1+1+1=3﹒
21.解：(1)观察图形知：九块图形的面积之和等于这张长方形纸板的面积，
所以2a2+5ab+2b2可分解为(2a+b)(a+2b)，
故答案为：(2a+b)(a+2b)﹒
(2)由题意，知：2a2+2b2=58，ab=10，则a2+b2=29，
∴(a+b)2=a2+2ab+b2=29+20=49，
∵a+b0，
∴a+b=7，
则6a+6b=6(a+b)=6×7=42，
答：图中所有裁剪线(虚线部分)长之和为42﹒
22.解：能，假设存在实数k，
(x-y)(2x-y)-3x(2x-y)
=(2x-y)(-2x-y)
=-(2x-y)(2x+y)
=-(4x2-y2)
=-4x2+y2，
把y=kx代入，原式=-4x2+(kx)2=-4x2+k2x2=(k2-4)x2，
∵多项式(x-y)(2x-y)-3x(2x-y)能化简5x2，
∴(k2-4)x2=5x2，
∴k2-4=5，解得k=±3，
故满足条件的k的值有3或-3﹒
23.解：(1)是，∵28=2×14=(8-6)(8+6)=82-62，2016=2×1008=(505-503)(505+503)=5052-5032，∴28，2016这两个数都是“神秘数”;
(2)是，∵(2k+2)2-(2k)2=(2k+2+2k)(2k+2-2k)=4(2k+1)，∴2k+2和2k这两个连续偶数构造的“神秘数”是4的倍数﹒
(3)不是，设两个连续奇数为2k+1和2k-1(k取正整数)，
则(2k+1)2-(2k-1)2=(2k+1+2k-1)(2k+1-2k+1)=4k×2=8k，
此数是8的倍数，由(2)知“神秘数”可表示为4的倍数，但不能表示为8的倍数，
所以两个连续奇数的'平方差不是“神秘数”﹒
Ⅱ﹒解答部分：
一、选择题
1﹒下列等式中，从左到右的变形是因式分解的是( )
A﹒2x2+8x-1=2x(x+4)-1 B﹒(x+5)(x-2)=x2+3x-10
C﹒x2-8x+16=(x-4)2 D﹒6ab=2a•3b
解答：A﹒右边2x(x+4)-1不是积的形式，故A项错误;
B﹒(x+5)(x-2)=x2+3x-10，是多项式乘法，不是因式分解，故B项错误;
C﹒x2-8x+16=(x-4)2，运用了完全平方公式，符合因式分解的定义，故C正确;
D﹒6ab=2a•3b，左边不是多项式，故D错误﹒
故选：C﹒
2﹒将下列多项式因式分解，结果中不含有因式a+1的是( )
A﹒a2-1 B﹒a2+a-2 C﹒a2+a D﹒(a-2)2-2(a+2)+1
解答：因为A﹒a2-1=(a+1)(a-1);B﹒a2+a-2=(a+2)(a-1); C﹒a2+a=a(a+1);
D﹒(a-2)2-2(a+2)+1=(a+2-1)2=(a+1)2，
所以结果中不含有因式a+1的选项是B﹒
故选：B﹒
3﹒多项式15m3n2+5m2n-20m2n3的公因式是( )
A﹒5mn B﹒5m2n2 C﹒5m2n D﹒5mn2
解答：多项式15m3n2+5m2n-20m2n3中，各项系数的最大公约数是5，各项都含有相同字母m，n，字母m的指数最低是2，字母n的指数最低是1，所以多项式的公因式是5m2n﹒
故选：C﹒
4﹒下列因式分解正确的是( )
A﹒-a2-b2=(-a+b)(-a-b) B﹒x2+9=(x+3)2
C﹒1-4x2=(1+4x)(1-4x) D﹒a3-4a2=a2(a-4)
解答：A﹒-a2-b2=-(a2+b2)，不能进行因式分解，故A项错误;B﹒多项式x2+9不能进行因式分解，故B项错误;C﹒1-4x2=(1+2x)(1-2x)，故C项错误;D﹒a3-4a2=a2(a-4)，故D项正确﹒
故选：D﹒
[img]六年级培优数学试题及答案
导语：创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派则认为：数学，至少纯数学，是研究抽象结构的理论。下面是由我整理的关于六年级培优数学试题及答案。欢迎阅读！
六年级培优数学试题及答案
一、选择题(每空1分，共20分)
1、已知小圆的半径是2cm，大圆的直径是6cm,小圆和小圆的周长之比为( )，面积的比是( )。
2、12的因数有()个，选4个组成一个比例是( )。
3、一幅地图的比例尺是1:40000000，把它改成线段比例尺是( )，已知AB两地的实际距离是24千米，在这幅地图上应画( )厘米。
4、3时整，分针和时针的夹角是()°，6时整，分针和时针的夹角是( )°。
5、一个比例的两个内项分别是4和7，那么这个比例的两个外项的积是( )。
6、用圆规画一个直径是8cm的圆，圆规两脚尖的距离是( )cm,这个圆的位置由()决定。
7、一个数，如果用2、3、5去除，正好都能被整除，这个数最小是( )，如果这个数是两位数，它最大是( )。
8、如果一个长方体，如果它的高增加2cm就成一个正方体，而且表面积增加24cm2,原来这个长方体的表面积是( )。
9、一个三位小数四舍五入取近似值是2.80，这个数最大是( )，最小是( )。
10、打一份稿件，甲单独做需要10小时，乙单独做需要12小时，那么甲、乙的工效之比是( )，时间比是( )。
11、一个正方体的棱长总和是24cm，这个正方体的表面积是( )cm2,体积是( )cm3。
二、判断题(每题1分，共10分)
1、两根1米长的木料，第一根用米，第二根用去，剩下的木料同样长。( )
2、去掉小数0.50末尾的0后，小数的大小不变，计数单位也不变。( )
3、一个三角形中至少有2个锐角。( )
4、因为3a=5b(a、b不为0)，所以a:b=5:3。( )
5、如果圆柱和圆锥的体积和高分别相等，那么圆锥与圆柱的底面积的比是3:1。( )
6、10吨煤，用去了一半，还剩50%吨煤。( )
7、一组数据中可能没有中位数，但一定有平均数和众数。( )
8、含有未知数的式子是方程。( )
9、一个数乘小数，积一定比这个数小。( )
10、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的。( )
二、选择题(每题2分，共10分)
1、在长6cm,宽3cm的长方形内，剪一个最大的半圆，那么半圆的周长是( )cm。
A9.42 B12.42 C15.42
2、有一堆水泥，运走，还剩吨，这堆水泥共有( )吨。
A3 B1 C4
3、下面各组线段不能围成三角形的是( )。
A3cm、3cm和3cm
B1cm、2cm和3cm
C6cm、8cm和9cm
4、把4根木条钉成一个长方形，再拉成一个平行四边形，它的()不变。
A周长B面积C周长和面积
5、把圆柱的侧面展开，将得不到( )。
A长方形 B正方形 C梯形 D平行四边形
四、计算题(共25分)
1、直接写得数。(5分)
9.6÷0.6=0.5÷0.02=+=3.14×22=-=
4-4÷6=3÷10%=0.125×8=÷=13.5÷9=
2、脱式计算。(共12分)
3.25÷2.5÷45×0.5÷5×0.5(0.8+)×12.5
86.27-(28.9+16.27)2--1.6×[1÷(2.1-2.09)]
三、解方程(共8分)
4(2x-8)=
24.4x-x=
1:x=:5x-4.5×2=
五、操作(共10分)
1、经过点P分别画OA的平行线和OB的垂线.
2、这是一个直径4厘米的圆，请在圆内画一个最大的正方形，并计算
正方形的面积占圆的百分之几?
六、 解决 问题(共25分)
1、一个绿化队修理草坪，用去了900元钱，比原来节省了300元钱，求节省了百分之几?
2、信誉超市运来480千克水果，其中苹果占，3天卖出苹果总数的，求平均每天卖出苹果多少千克?
3、一箱圆柱形的饮料，每排摆4个，共6排，这种圆柱形的饮料的底面直径是6.5cm，高是12cm。这个纸箱的体积至少是多少立方分米?
4、在一幅比例尺是1:20000000的地图上，量得甲、乙两地长5cm，如果把它画在比例尺是1:25000000的地图上，应画多少厘米?
5、现在把一堆小麦堆成圆锥形，已知它的底的周长是12.56m,高是1.2m。已知每立方米小麦重750千克，求这堆小麦共重多少千克?
六年级培优数学试题答案
一、填空
1、2:34:9
2、6
3、略6
4、90180
5、28
6、4圆心
7、3090
8、30
9、2.8042.795
10、6:55:6
11、248
二、判断
1、√
2、╳
3、√
4、√
5、√
6、╳
7、╳
8、╳
9、╳
10、╳
三、选择
1、C
2、C
3、B
4、A
5、C
四、计算
1、162512.563011.5
2、0.3250.2541.1160
3、7.051.9
五、画图略
六、解决问题
1、25%
2、50
3、12.168
4、4
5、3768
优干线测试卷八年级上册物理的答案所有的
教学目标的“猎狐”
1.初步掌握三要素的新概念.
的第一部分和第二部分的单元,来创建情境体验悬念读.
3.初步掌握了不同角度的深入的研究,小说中的情节,人物新的环境之间的关系的全方位感知的三要素.的
教学的关键
心理变化的数据,通过分析,学习,和得到的形状人物的性格.
学习巧妙的悬念和铺垫情节为导向的扩展方法.
3.隐含的深刻的理解,合作,探究的主题文字.
学习内容的整体气氛
“猎狐”出现在七年级的中学语文课本,这本小说,描述为壮观的.第一天的学生,我们从来没有尝试过了一个多星期的时间学习一门课程.文本不仅从以前的课本,独特的内容.
“猎狐”的编剧沉,被称为“另类”,因为他的工作是不是主角,但谁是出生在自然,动物的血和肉的人.沉石说：“动物的故事反映了人类社会的动物,有一个独特的方式生活和生存哲学,应该引起相同的生物特征人的思维和学习,可以这么说,我的生活和写作.
叙事文本的故事,而不是虚构的原因,发展的高潮,在一个有序的方式,和结束的过程尚未开始逆形容它的结果,但是从一开始,电影镜头切换的做法,从中间切开的情节,有时甚至有时交错闪回,读者引入层雾屈辱,仇恨,报复的暴力冲突,小说中的任何暗示在读者面前突然响起,让我们不得不舒展开来读悬念和铺垫,无不是建立一个神秘的小空间.
故事发生在倡导的“勇敢”的少数民族聚居地 - 西双版纳随着故事的发展,我们看到了一个年轻的哈尼葛文达明明亮的成长故事他很聪明,他品学兼优,他是一个勇敢和诚实的,但是,由于响应速度慢,偶尔离开他的熊“懦弱”的指控唾弃的父母蒙羞莫大的耻辱让他变得残忍,暴力,毫不费力地让他捕获的敌人 - 的祖先,鸟类红色女狐狸猎人家庭,当旧金山提出他的屠夫的刀给他几次,但总是固执地坚持之间的母狐和小狐往往可以不承担,以开始.新颖的方式使用许多心理上的说明文达达达明亮和强烈的冲突和纠纷,曲折和转弯和UPS和起伏和曲折,迂回的心脏,并最终表现,的的最纯净的母亲的感情儿童教育和狐狸弟弟文达明亮的和已被受融化心中的仇恨,所以,当他终于决定继续承受的耻辱和放弃杀狐狸,完成他的个性突然改变,他没有不知道这神圣的仪式时,他已经成为一个真正的男人 - 猎人的勇气和良好的父母被授予在故事的结尾,又闻搭大明明亮的增长给予了强烈的肯定.
之间的冲突进行了精心的布局连贯的故事情节惊险曲折的几个突出矛盾,戈文达亮和女狐狸首发,哥文达良和他的父亲,并推动剧情发展的冲突导致GE报复,报复,GE和狐狸妈妈,这样才能解释整个故事不少,甚至为了完成之间的矛盾的亮哥文达的性格发展,还特别安排小规模冲突之间的纠纷 - 或教师魏鸟哥文达明亮赶上的变化达明亮哥文达之旅的冲突,最终达明亮哥文达,让“敌人”,以了解他的父亲儿子,所有的冲突都悄悄地化解一个大写的“爱”为主题,材料 - 很好的理解他们的同情弱者,热爱生活的感觉.
沉石说,他自己的,他描述在动物世界,自然世界的生活,他的视力作为叙事的角度来看,人类的动物是没有语言,也没有办法让人们知道表达,但描述的行为,以及丰富的心理变化和情绪化的行为,他的眼睛里流露出的跌宕起伏的故事,关于家庭,爱情,勇气,智慧,和所有的读者感动.这些质朴的还原生活的故事的精髓之一的居住环境,动物完全沉魅力的驱动力.
这篇文章是一部中篇小说,为了便于理解,开始学习在整个过程中的教学几个相对独立又相互关联的方面：他的文章,文章的现代社会动乱的情节,人物的文章,冲突的文件,主题文件,让学生通过自主,合作,探究的学习初步掌握了小说的要素,学会分析的冲突和性格的形成,更深入的知识和理解的主题,“猎狐”的表情.
BR /项目和
早享受长篇进口部
“哈利·波特”风靡全球,甚至孩子会说,爱就是为什么长时间的这部长篇小说,但不枯燥,相反,更多的人阅读一气完成,我们相信,认识到,由于精彩的小说,在学习过程中在小说中扣人心弦的情节,一个神秘的概念,以及环境的典型特征,图形
启动一个初出茅庐的文字
（1）读第一部分,使用你的想象力,创设情境：“如果你理解了这部小说的情节,环境要素,人物的导演,你会怎么开始拍摄的故事吗?你为什么要拍这个?
阅读的内容,第一部分,这部分的问题：谁是英?国吗?国家呢?男子的身份,为什么要半夜去,为什么猎狐者,他和狐狸之间的恩怨吗?
（2）阅读的第二部分,早期的数字勾勒出来.大胆的猜测字符节提供的信息：我们的英雄是什么样的人是如何绘制的发展,强调基本环境.
设置和其他项目主要是主要的故事闪回,交错文字
学习,设置巧妙的悬念情节和扩大铺平了道路.
速度?阅读文本中的一个故事接龙复述这个故事的一个主要剧情的形式.
4.讨论的作用在文本中插入叙利亚和整个情节的发展,第三和第五的是什么?
5.反思：7个部分按照时间顺序排列,这样的安排吧?为什么呢?
6.讨论：你认为什么最亮点的一部分,告诉我为什么. . /（1）发现,约戈文达达达明亮的片段,内心的冲突有经验的许多心理描写的情节发展中所发挥的作用.
（2）找出关键的时刻,每次亮哥文达欲杀母狐的经验如何制造悬念和意外事故,情节曲折,惊险
（3）,说他的父亲希望杨抑制表现手法,似乎意想不到的结果的整体结果,但合理的.字符
情节作为载体,完成的主要特征,哥文达,开朗的性格注释
GE文良含糊其辞的分析,给我们留下的印象是,他是不是太害怕年轻的猎人,经验和耐心,目前已进入第三部分,从家庭继承,请简要说明文达达达明明亮的印象
开始清理：在第三部分中,哥文达达达明明亮的图像,一组问题的回答以下
（1）为什么他要报复吗?
（2）他的报复的目的是什么?
（3）文达渴望看到人们做了什么?
（4）他明白是什么人?
（5）他认为必须做些什么来证明他是一个真正的男人仔细阅读4,5,6三个部分?
2.我在哪里可以找到什么因素哥文达达达明亮的催化性能突变导致他最终放弃了杀害,魏老师发现,在这些因素的影响,发挥了关键作用,小狐狐狐女,为什么呢?
3 - 第7部分的阅读,我想：,当梁哥文达达达明终于放弃了Firefox中,他意识到,他的成功吗?如何左右自己的情绪,揣摩他的心态呢?句子的文字,他的成功肯定错过呢?四则运算：假设你强调哥文达的父亲肯定经历过这种神圣的仪式,你的心是模仿撰写的文章
1.初步了解的心理描写的小说的情节冲突.
2,分析推广的情节冲突,塑造人物.
系统,介绍“冲突”的概念.
冲突在现实生活中与周围环境的冲突,由于思维的角度,不同的人,不同的思想和感情,理想和抱负,以及文学和艺术作品之间的斗争的方式反映任务,例如,个人与集体,个人,集体和社会的力量的性质,包括在一个特定的环境,如内部的思想,心理和外部的谈话,动作角色冲突.这两个方面的辩证统一,构成了一个复杂的关系,工程和尖锐的斗争,以显示的基础上发展的人物,工作的主题.情节冲突,没有冲突,也没有情节.
找到冲突的文本,该文本分为七个部分.
温度的哥哥梁 - 狐狸
哥文亮 - 小狐狸
哥文达亮之父 -
哥文亮 - 魏老师
哥文达明亮 - 文达明亮的BR / 5.精心制作的角色在剧中的情节来讨论这些问题,并促进冲突.
6个工作：哥文达的达达明明亮的冲突中心,处处让我们的心抗拒的细节,问的人选择冲突人物的内心对话与自己的作品,自己的内心对话的主题的深刻理解,标题是有点感动,写在心中的感情.
主题文件
1.横向整合,从以往的经验教训.
2之间的逻辑关系.文本和经验,情感,态度和价值观.
以前学过的,简单地理解为主题的整合阴谋阴谋,冲突和性格
点的简单的文本,字符,冲突BR / 5.分析原因归结为主题的文字从冲突的角度,请联系现实生活中,谈论人与社会,人与自然的理解
1直当然,适合阅读能力,学生较好的基础.教材编写者成一个连续的小说文本的一部分,我希望,在一般的流行音乐明星,前一个答案,答案提示一步一步,一步一步,学生,学生将能够回答所有的问题.
分支程序,学习穷人和贫困学生阅读的一些基本概念,如文本,如果只有几个不知道,可能不会影响太多,势必会影响到一些学生整体阅读,充分理解需要解决的问题,阅读或旁边的字大师“,然后,才可以进入.
经验反映
你认为什么是”真正的男人“亮哥文达和捉回赤狐可以被称为一个真正的男人?BR / A：“真正的男人”应该是正直,勇敢,有爱心,视荣誉为生命的英雄葛文良夺回赤狐,但钓鱼,赤狐,表现出的勇气,有价值的文本英雄哥文达达达明亮,沉着和机智.“预防爱护珍惜年轻的生命,它可以被称为一个真正的男人.
为了维护自己的声誉,甚至绝望,对自己的行为报复,你怎么看什么?
答：这是一个强大的风格恰恰反映哈尼猎人的性格,但这种性格是不可取的,遇事要冷静,三思而后行,三思而后行的后果.
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