本篇文章给同学们谈谈衡中同卷文科数学周测六，以及衡中同卷周测卷数学对应的知识点，希望对各位同学有所帮助，不要忘记分享给你的朋友哦！
本文目录一览：
- 1、高考文科数学难还是理科数学难
- 2、衡中同卷的免费答案上哪找
- 3、文科数学第一题是复数1+i/1-i（i是虚数单位）的虚部为 A-1 B0 C1 D2是那一份卷
- 4、高中生的物理、化学成绩维持在多少，才能考上重点大学？
- 5、衡水中学女学霸，689分勇夺9省文科状元，她有何成功秘籍吗？
- 6、求衡中同卷202年周测卷的答案
高考文科数学难还是理科数学难
当然是理科数学难了，但高考卷中有不少题是文理科相同的，其实选修部分文理科都一样，只不过理科数学对理解能力和计算能力要求更高，而文科题主要相对直白。文科题中也有一些难题的。文理最大的不同是选修，文科主要有圆锥曲线、统计概率、复数等，而理科数学还有空间直角坐标系、排列与组合、二项式定理等较难的内容。只要下功夫，学好理科数学也没问题的。
[img]衡中同卷的免费答案上哪找
衡中同卷的免费答案上哪找
回答如下：衡中同卷的免费答案上百度百科找
，我现在还在读书，其实有时候感觉挺累的，但是，一想到现在的努力是为了之后生活的更好，就感觉还是挺幸福的。
文科数学第一题是复数1+i/1-i（i是虚数单位）的虚部为 A-1 B0 C1 D2是那一份卷
选C,1.
分子分母同乘以（1+i）,分母就变为（1-i平方）=2;
分子变为（1+2i+i平方）=2i
所以选C
高中生的物理、化学成绩维持在多少，才能考上重点大学？
根据历年录取数据，想上一所不错的985大学，理综至少不能低于240分！
物 理
一、研读课本
研读课本的目的是搞清课本中的“四点”(重点、难点、关键点和价值点)是什么。
比如“摩擦力”的“四点”：重点：滑动摩擦力(产生条件、大小计算、方向判定)。难点：摩擦力的产生条件、方向判定、静摩擦力的大小确定。关键点：分析物体受力、确定相对运动／趋势。价值点：加深对“运动／趋势相对性”的理解；加深对“具体问题具体分析”思想的认识；知道在实际生产生活中利用摩擦力、控制摩擦力的具体方法。
二、重视知识点之间的联系
一定要多一些交叉，把知识点相互联系起来，把学过的知识，织成一张网。利用知识点之间的关联，把这些关联的考点联系起来（还要搞明白区别），把基础打牢固，这是一个非常好的好方法。比如在学习天体运动人造卫星这一章节，一定要深入理解这部分内容，可以翻看波尔能级模型的相关概念。
三、训练物理解题方法
相对来说，物理的解题是有迹可循的。画草图——想情景——选对象——分析题目、限制条件、明确所求——列方程——检查。每一道题你都可以如此训练，当然对不同题目可以相应省略一些步骤。
四、重视物理笔记本和错题本
笔记本
1.记定义。教科书上的一些基本公式都有相应的解释比如两物体之间的万有引力公式：与两物体物质质量成正比即F∝Mm，与两物体之间距离的平方成反比距离是r即F∝1/r²，万有引力常数是G。。。。得出：F＝MmG/R²。
2. 用自己的语言记录重要概念、定律、原理。如楞次定律、偏转场等。
3.记录老师课堂讲解的综合性例题，要作详细的笔记并加以揣摩。这些题综合运用并考查了许多知识点，能起到一题覆盖一片的作用。
错题本
1.记录一些方法技巧。比如学习动量定理和动能定理后，若题目中触及到时分就用动量定理（ft=p/-p），触及到位移就用动能定理(fs=ek/-ek)。
2.记录有价值有典型意义的题目。选取不同的角度思考，从中提炼出一些思想方法，举一反三。
3.记录总结的一些简练易记实用的推论或论断。如：“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。
4.记录知识结构。大到整个物理的知识结构，小到力学、电学的知识结构，甚至具体到章，如电场的知识结构等等。
五、重视物理模型和物理过程
一定要弄清楚题目究竟是哪个模型的变型或哪些模型的组合，这有助于同学们归类题目，大致确定要使用哪些知识来解题。而做完一道题以后，如果能熟悉试题背后的物理模型，则可以为今后的解题积累经验。
在审题过程中，要养成画示意图的习惯。解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量的变化。
化 学
一、把元素周期表理解透彻
元素周期表是学习化学最为关键的地方。体现元素周期表最重要的实验和理论一定要弄懂。学好元素周期表能够解释许多问题。
例如：钠，钾，镁分别与水反应的快慢程度实验。第三周期体现非金属性强弱的含氧酸强弱顺序。
例如：为什么HF能腐蚀玻璃SiO2，而HCl，HBr，HI等不能？
因为F的非金属性强于O，所以Si-F键比Si-O键键能大，键长短，键更稳定。所以向着比SiO2更稳定的SiF4生成的反应方向进行。而O的非金属性强于Cl，Br，I所以盐酸，氢溴酸和氢碘酸都不能和SiO2反应。
二、掌握化学的基本概念，归纳总结题型和解题思路
掌握基本概念，如元素符号、化学式、化学方程式，以及元素、化合物的性质。做题时要善于归纳总结题型和解题思路。化学学科有很强的规律性，掌握了这些规律就能自如地驾驭知识。如化合价的一般规律：金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同，等等。
三、将抽象的知识形象化、具体化
一些如核外电子排布及运动规律，电解质的电离、化学键及分子的空间构型等都非常抽象的知识中，我们不妨先将其形象化，模型化加以理解，再深入探讨其实质，只有理解了的东西，才有较深刻的记忆。在学习中，科学地把一些概念、理论形象化，可以帮助加深理解，提高记忆效果。
四、增强动手画的能力
我们需要掌握电子式、结构（简）式并应用于对各种反应进行分析，尝试寻找规律。这是一个非常重要的能力，尤其是对有机化学。我们需要掌握电子式、结构（简）式并应用于对各种反应进行分析，尝试寻找规律。这也是有机推断题的基本功。现在并不需要掌握机理，只要发现规律就行。
比如甲烷氯代反应：H3C—H+Cl—Cl=光=H3C—Cl+H—Cl，我们完全可以脑补一只手抓住了“H+Cl”，然后翻转180°，嘿，变成“Cl+H”了。我们把这个“游戏规则”叫做“取代反应”。
五、重视等效思想
等效思想在各个学科中都很重要，等效思想是找同分异构体的关键步骤。当然前几步是算不饱和度、选母体、找出杂原子或基团。然后并不是杂乱无章的排列组合。
这时把杂原子分为几类：一价基类（-Cl，-R，-OH等）、二价基类（-O-，-CH2-，-COO-等）、多价基类（氮原子）。对付一价基，就在母体上找等效氢，有几种取代等效氢的方法就有几种异构体。对付二价基，就在母体上找等效键，有几种插入方式就有几种异构体。注意像酯键这样的二价基有正插和反插。对付多价基，具体方法在例子中解释。多价基其实是专门拿来对付连着三个取代基氮原子的。
六、找共性进行类比
化学绝不是死记硬背的学科（第一道选择题除外），而是一门有规律可循的学科。比如“拟卤素”这种神奇的东西，就是化学性质与卤素极其类似，举例有(CN)2、H2O2、NO2（N2O4）等，比如他们的氧化性普遍较强，在水中可以歧化；因此可以推知(CN)2+H2O←=→HCN+HOCN这样的反应。
更典型的是元素周期律，同周期、同族的递变性值得总结，比如含氧酸的酸性、氧化性与还原性。比如NaOH与Al的反应，同样可以推广到与硼元素，2NaOH+2B+2H2O=△=3H2↑+2“NaBO2”，所谓的“偏硼酸钠”。与偏铝酸钠一样，实质上都是[M(OH)4]-的形式。
还有三对对角线规则Li~Mg，Be~Al，B~Si。所以可以推测出Li在空气中燃烧不生成过氧化物，Be与Si同样可以跟NaOH溶液反应生成氢气。除此之外，大家还可以将氧化性与电负性顺序的相同与不同做一下比较。
衡水中学女学霸，689分勇夺9省文科状元，她有何成功秘籍吗？
衡水中学办学模式的确有问题，最近该校一考生的演讲就很能说明问题，演讲反映出该校教育的成果。演讲强调一群穷人的孩子，为了改命，他们带着几代人和家族的希望，拼命学习而被外界诋毁了，立志要拱城市的白菜。演讲最后说，小小的世界，大大的你。从演讲中可以看出衡水中学教学模式采取的是哀兵必胜法。
所谓的哀兵必胜法就是退无可退，只有放手一博，方可有一线希望。也就是说这群穷孩子只有拼命读书，考上大学，留在城市，才能摆脱贫穷的命运。这种方法的确能激发人的潜质，焕发昂扬的斗志，可明显提高上大学的机率，但负面影响也不小。
我国传统文化是仁义礼智信，温良恭俭让，对知识分子要求修身齐家治国平天下，才使得中华文明传承至今。衡水中学偏重于知识的掌握，其他方面有所欠缺。从演讲可以看出演讲者充满自卑，愤怒和城乡的撕裂，背负沉重的几代人和家族的重担而改命。如果改命是为了出人头地，做人上人，难免在今后会犯大错。如果为了改变贫困，不仅仅只有上大学一条路，还有更广阔的路可走，学习某一专业技能，不见得比大学毕业收入低，事实上，许多农村比城市生活还好。
学校更要注重思想品德的教育，防止西方思想的侵蚀，不仅衡水中学对思想教育欠缺，我国其他学校同样存在这个问题。许多恨国党的频频发声，提醒我们万万不可丢失意识形态阵地。
平凡的工作同样很伟大，在工农兵学中，王进喜，陈永贵，雷锋，华罗庚，时传祥在各自的岗位上，默默的作出了伟大的贡献。上大学只是人类分工合作的一部分，考上了不要太骄傲，考不上也不要气馁，不见得大学生比非大学生更强。这个世界很大，个人很小，没有了你世界仍在，没有大家，你什么也不是。最后还是要祝福这位考生高中状元，有理想，有抱负，是好事，但心态要平和。学有所成，为祖国复兴贡献自己的力量。也祝衡水中学越办越好。
求衡中同卷202年周测卷的答案
衡中同卷202年周测卷的答案，
这个题目太大了。
可询问学校教务处,
最直接的是问你的班主任。
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