[真题密卷]2023-2024学年度单元过关检测(二)历史答案
2025-10-27 15:18:13
[真题密卷]2023-2024学年度单元过关检测(二)历史答案正在持续更新，目前题先行为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
本文从以下几个角度介绍。
1、2024至2024学年历史试卷
2、2020~21年度单科模拟训练卷历史二
3、2024—2024学年度第二学期期末测试卷历史
4、2023-2024历史试卷
5、2024年历史学考试卷
6、2023-2024学年度第二学期期末教学质量检测历史
7、2024―2024年历史期末检测卷
8、2023-2024学年度第二学期期中考试历史
9、2023-2024学年度第二学期期末考试历史
10、2023-2024学年度第二学期历史期末考试
历史答案)
09:4020.25Gbitbi个色彩。谭同作为维新派代表人物，其王张旨在通过变单教育、舆论和组织形式（学会）米推动社会变单，最终达到”新吾民”以强国的目的，直接回应了当时中国面临的民族生存危机，故选B项。谭嗣同主张创学堂、改书院，将传统书院改造为传授西学的新式学堂，“以智成才之宿儒”强调传统儒士的转型其思想核心是中西结合，故排除A项；谭嗣同的主张聚焦思想启蒙，未触及土地制度、中央集权等封建统治核心，且维新运动仅持续百日即失败，未能真正动摇封建根基，故排除C项；维新变法的理论基础是康有为的《新学伪经考》孔子改制考》等，谭嗣同的“三要”是具体实施路径，而非理论根基，故排除D项9.C考查魏普南北朝时期的官员选拔。九品中正制实行初期兼顾德才与家世，能吸纳不同阶层的实用人才；晋宋后“唯家世论”堵塞了庶族寒人的上升通道，导致政权只能从狭窄的门阀阶层选拔官员，即便是士族中无才者也能占据高位，而真正有能力的庶族却无法参与治理，这使政权失去新鲜血液，理下了政治僵化的隐患，故选C项。材料中现象是门阀士族势力膨胀、垄断政治资源的结果，故排除A项；九品中正制实行后期.门阀主要在中央层面影响政权，而非地方割据，故排除B项；材料指出“庶族寒人，无寸进之路”，说明阶层流动被严重阻碍，故排除D项。10.D考查中国古代监察制度。唐朝御史大夫可按资历升任宰相，通过提升监察官员地位，让监察权与行政权形成“晋升衔接”，既牵制相权，又将监察体系纳入皇权掌控。宋朝监察御史可弹劾从宰相到地方百官、从中央三省到基层百司，让皇权借监察权直接约束整个官僚体系。明朝御史巡按地方时，省级行政长官需每日等候拜见，可压制地方势力，强化中央对地方的垂直管控，故选D项。材料仅体现了监察官员的权力大小与地位高低变化，并未提及监察渠道的变化，故排除A项；中国古代是君主专制体制，监察权是皇权派生的工具性权力，而非独立于皇权的制衡力量，故排除B项；台谏合一是宋朝的制度，故排除C项。【高二10月质量检测·历史参考答案第1页（共2页）】S11.C考查西方文官制度。德意志帝国禁止文官参与议会政治，可避免文官因议会立场而干扰行政执行，确保文官服从政府（皇权）意志，提升行政指令的贯彻效率；文官若同时参与议会，可能因议员身份与官员身份产生矛盾，导致行政决策摇摆或执行不力，切断二者关联，可为国家治理提供更为稳定的行政支撑，故选C项。材料强调国家行政与立法的故排除D项。12.B考查中华人民共和国公务员制度。1978年党的十一届三中全会后，我国实行对内改革和对外开放。市场经济转型需要高效、透明的行政管理，公务员制度的规范化、体系化为经济发展提供了人才和制度保障；传统干部制度缺乏科学分类，难以适应现代化治理需求，公务员制度的建立是政治体制改革的重要内容，推动了干部管理的科学化，符合国家政治建设的方向，故选B项。材料没有涉及择优录取范围，也体现不出范围扩大，故排除A项；“开始”说法错误，且材料没有涉及“廉政建设”，故排除C项；公务员制度是覆盖全国各级国家行政机关工作人员的整体制度，且“完善了”的说法过于绝对，故排除D项。13.A考查先秦时期的法治。根据材料可知，韩非认为对盗贼的纵容会伤害良民，唯有通过严厉刑罚，才能遏制恶行、震镊潜在犯罪者，最终实现“无人敢作恶”的秩序，即以刑去刑，故选A项，排除C项。韩非主张以“法”治国，“德主刑辅”是由西汉时期董仲舒提出的，故排除B项；材料没有提及法律的公公正问题，故排除D项。14.D考查《法国民法典》。法典以不动产为买卖、租赁的核心，契合当时资产阶级对土地确权与流转的迫切需求；对农业、手工业生产资料的保护，对应了19世纪初法国以小农经济、手工业为主的经济现实；不涉及公司、法人，是因为当例”是英美普通法系的基本原则，故排除A项；材料仅提及财产与契约关系，无法得出“以人际关系为主要条款”的结论，故排除C项。15.B考查宗教伦理与教化。中世纪基督教会通过构建以宗教为核心的思想体系，将教育目标、社会等级认知、教育功能等关键领域，都纳人宗教框架下重新定义一以“信仰天国”替代古典的博雅与军政素养培养，以“上帝面前人人等”消解传统等级秩序，以“教育赎罪”扭转“身心和谐发展”的教育初衷。这种对各类传统思想理念的系统性对立与重构，本质上就是对思想文化领域的高强度控制，以确保宗教思想成为社会认知的唯一核心，故选B项。材料中”人人等皆为上帝的羔羊”只是宗教层面的等，故排除A项；材料没有涉及基督教会与专制王权的关系，且历史上中世纪基督教会常与世俗王权合作共治，故排除C项；材料中基督教教育只强调宗教救赎，忽视人的世俗价值，不存在对人文主义的“扬弃”，故排除D项。16.C考查社会主义精神文明建设。国防后备军评选强化了全民国防观念和奉献精神；民族团结评选促进了区域和谐；形成崇德向善的社会氛围，故选C项。材料中先进人物评选仅是精神文明建设的具体举措，无法改变以经济建设为中心的定位，故排除A项；2006年党的十六届六中全会首次提出社会主义核心价值观，故排除B项；材料中“评选活动”的核心是宣传先进、树立榜样，本质是价值传播，而非构建社会关系，故排除D项。17.（1）职权：财税督运权；监察考核权；军事指挥权；地方治理权；应急处置权。（6分，任答三点即可）（2）评价：积极：巡抚作为中央派遗并逐渐常设的官员，加强了中央对地方的控制；强化了地方统筹，提高了行政效率；为维护地方稳定发挥了重要作用。消极：巡抚总揽地方军政大权，虽受中央监督，易滋生贪腐、滥用职权现象；巡抚权力缺乏明确的制度性制衡，为明末地方督抚权力膨胀、中央对地方失控埋下隐患；从临时差遣到常设官员，削减了地方治理的灵活性。（6分，积极、消极方面均须答到，任答三点，言之有理即可）18.（1）成因：“主在法下"的政治传统奠基；社会结构变动；政治斗争的推动；主权财政需要；封建等级制的影响。（3分，任答一点2分，两点3分）特点：成分多元化；等级代表性明确；权力随主权强弱波动；经济独立性；有限民主；功能实用性；发展渐进性。（3分，任答一点2分，两点3分）（2）影响：扩大了民主范围；调整了权力结构，缓和了社会矛盾，稳定了统治秩序；适应了资本主义发展要求；推动了议会制度现代化；为后世民主制度提供范本。（3分，任答一点2分，两点3分）认识：适应了经济结构变化；体现了妥协性与渐进性的统一；没有实现全民民主，本质上是资本主义民主的完善；反映了资本主义制度下民主的阶级属性。（3分，任答一点2分，两点3分，言之有理即可）19.（1）因子：皇权主导的官制逻辑；层级化的官僚体系结构；儒家思想的官方意识形态支撑；重经验、轻专业的任官倾向。（6分，任答三点即可）（2）主要原因：孙中山的思想理论基础；旧有官僚制度存在端；西方文官思想的传播；名义性民主共和制的建立；民族资本主义得到一定发展；有识之士的推动。（6分，任答三点即可）派系斗争导致腐败丛生；地方割据削弱中央文官制度权威。（4分，任答两点即可）20.示例一：论题：文明差异决定中西法律发展的不同方向。（2分）阐述：中西法律起源皆依托神意，但文明差异使其走向分途。中国农耕文明依赖集体协作，催生宗法与集权，法律讼。西方海洋文明推动工商业与契约关系，需规范私权，促成私法体系，如罗马《十二铜表法》多涉物权、债务；自然法思想主张“正义”，分离理想法与实在法，重个人权利，如西塞罗倡自然法，《民法大全》定私权等。（8分）综上所述，文明差异决定中西法律在属性、价值与本位上的不同，塑造了各自独特的发展路径。（2分）示例二：论题：中国古代法律发展过程中带有鲜明的伦理化特征。（2分）阐述：中国古代法律自国家初始阶段后，使深度融人伦理观念。儒家思想成为主流后，伦理更是全面渗透法律。如汉朝董仲舒提出“春秋决狱”，以儒家经典《春秋》的伦理标准判案，将“亲亲”“尊尊”等伦理原则纳入司法实践。唐朝理关系有别，体现“同罪异罚”。这种伦理化特征，使法律成为维护宗法伦理秩序的工具，强化了“无讼”的价值取向，也让中国传统法律区别于西方宗教性法律，形成其独特的发展路径。（10分）（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分）【高二10月质量检测·历史参考答案第2页（共2页）】S民存网盘页面管理转Word笔记标注
本文标签：
[真题密卷]2023-2024学年度单元过关检测(二)历史答案正在持续更新，目前题先行为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
本文从以下几个角度介绍。
-
1、2024至2024学年历史试卷
2、2020~21年度单科模拟训练卷历史二
3、2024—2024学年度第二学期期末测试卷历史
4、2023-2024历史试卷
5、2024年历史学考试卷
6、2023-2024学年度第二学期期末教学质量检测历史
7、2024―2024年历史期末检测卷
8、2023-2024学年度第二学期期中考试历史
9、2023-2024学年度第二学期期末考试历史
10、2023-2024学年度第二学期历史期末考试
09:4020.25Gbitbi个色彩。谭同作为维新派代表人物，其王张旨在通过变单教育、舆论和组织形式（学会）米推动社会变单，最终达到”新吾民”以强国的目的，直接回应了当时中国面临的民族生存危机，故选B项。谭嗣同主张创学堂、改书院，将传统书院改造为传授西学的新式学堂，“以智成才之宿儒”强调传统儒士的转型其思想核心是中西结合，故排除A项；谭嗣同的主张聚焦思想启蒙，未触及土地制度、中央集权等封建统治核心，且维新运动仅持续百日即失败，未能真正动摇封建根基，故排除C项；维新变法的理论基础是康有为的《新学伪经考》孔子改制考》等，谭嗣同的“三要”是具体实施路径，而非理论根基，故排除D项9.C考查魏普南北朝时期的官员选拔。九品中正制实行初期兼顾德才与家世，能吸纳不同阶层的实用人才；晋宋后“唯家世论”堵塞了庶族寒人的上升通道，导致政权只能从狭窄的门阀阶层选拔官员，即便是士族中无才者也能占据高位，而真正有能力的庶族却无法参与治理，这使政权失去新鲜血液，理下了政治僵化的隐患，故选C项。材料中现象是门阀士族势力膨胀、垄断政治资源的结果，故排除A项；九品中正制实行后期.门阀主要在中央层面影响政权，而非地方割据，故排除B项；材料指出“庶族寒人，无寸进之路”，说明阶层流动被严重阻碍，故排除D项。10.D考查中国古代监察制度。唐朝御史大夫可按资历升任宰相，通过提升监察官员地位，让监察权与行政权形成“晋升衔接”，既牵制相权，又将监察体系纳入皇权掌控。宋朝监察御史可弹劾从宰相到地方百官、从中央三省到基层百司，让皇权借监察权直接约束整个官僚体系。明朝御史巡按地方时，省级行政长官需每日等候拜见，可压制地方势力，强化中央对地方的垂直管控，故选D项。材料仅体现了监察官员的权力大小与地位高低变化，并未提及监察渠道的变化，故排除A项；中国古代是君主专制体制，监察权是皇权派生的工具性权力，而非独立于皇权的制衡力量，故排除B项；台谏合一是宋朝的制度，故排除C项。【高二10月质量检测·历史参考答案第1页（共2页）】S11.C考查西方文官制度。德意志帝国禁止文官参与议会政治，可避免文官因议会立场而干扰行政执行，确保文官服从政府（皇权）意志，提升行政指令的贯彻效率；文官若同时参与议会，可能因议员身份与官员身份产生矛盾，导致行政决策摇摆或执行不力，切断二者关联，可为国家治理提供更为稳定的行政支撑，故选C项。材料强调国家行政与立法的故排除D项。12.B考查中华人民共和国公务员制度。1978年党的十一届三中全会后，我国实行对内改革和对外开放。市场经济转型需要高效、透明的行政管理，公务员制度的规范化、体系化为经济发展提供了人才和制度保障；传统干部制度缺乏科学分类，难以适应现代化治理需求，公务员制度的建立是政治体制改革的重要内容，推动了干部管理的科学化，符合国家政治建设的方向，故选B项。材料没有涉及择优录取范围，也体现不出范围扩大，故排除A项；“开始”说法错误，且材料没有涉及“廉政建设”，故排除C项；公务员制度是覆盖全国各级国家行政机关工作人员的整体制度，且“完善了”的说法过于绝对，故排除D项。13.A考查先秦时期的法治。根据材料可知，韩非认为对盗贼的纵容会伤害良民，唯有通过严厉刑罚，才能遏制恶行、震镊潜在犯罪者，最终实现“无人敢作恶”的秩序，即以刑去刑，故选A项，排除C项。韩非主张以“法”治国，“德主刑辅”是由西汉时期董仲舒提出的，故排除B项；材料没有提及法律的公公正问题，故排除D项。14.D考查《法国民法典》。法典以不动产为买卖、租赁的核心，契合当时资产阶级对土地确权与流转的迫切需求；对农业、手工业生产资料的保护，对应了19世纪初法国以小农经济、手工业为主的经济现实；不涉及公司、法人，是因为当例”是英美普通法系的基本原则，故排除A项；材料仅提及财产与契约关系，无法得出“以人际关系为主要条款”的结论，故排除C项。15.B考查宗教伦理与教化。中世纪基督教会通过构建以宗教为核心的思想体系，将教育目标、社会等级认知、教育功能等关键领域，都纳人宗教框架下重新定义一以“信仰天国”替代古典的博雅与军政素养培养，以“上帝面前人人等”消解传统等级秩序，以“教育赎罪”扭转“身心和谐发展”的教育初衷。这种对各类传统思想理念的系统性对立与重构，本质上就是对思想文化领域的高强度控制，以确保宗教思想成为社会认知的唯一核心，故选B项。材料中”人人等皆为上帝的羔羊”只是宗教层面的等，故排除A项；材料没有涉及基督教会与专制王权的关系，且历史上中世纪基督教会常与世俗王权合作共治，故排除C项；材料中基督教教育只强调宗教救赎，忽视人的世俗价值，不存在对人文主义的“扬弃”，故排除D项。16.C考查社会主义精神文明建设。国防后备军评选强化了全民国防观念和奉献精神；民族团结评选促进了区域和谐；形成崇德向善的社会氛围，故选C项。材料中先进人物评选仅是精神文明建设的具体举措，无法改变以经济建设为中心的定位，故排除A项；2006年党的十六届六中全会首次提出社会主义核心价值观，故排除B项；材料中“评选活动”的核心是宣传先进、树立榜样，本质是价值传播，而非构建社会关系，故排除D项。17.（1）职权：财税督运权；监察考核权；军事指挥权；地方治理权；应急处置权。（6分，任答三点即可）（2）评价：积极：巡抚作为中央派遗并逐渐常设的官员，加强了中央对地方的控制；强化了地方统筹，提高了行政效率；为维护地方稳定发挥了重要作用。消极：巡抚总揽地方军政大权，虽受中央监督，易滋生贪腐、滥用职权现象；巡抚权力缺乏明确的制度性制衡，为明末地方督抚权力膨胀、中央对地方失控埋下隐患；从临时差遣到常设官员，削减了地方治理的灵活性。（6分，积极、消极方面均须答到，任答三点，言之有理即可）18.（1）成因：“主在法下"的政治传统奠基；社会结构变动；政治斗争的推动；主权财政需要；封建等级制的影响。（3分，任答一点2分，两点3分）特点：成分多元化；等级代表性明确；权力随主权强弱波动；经济独立性；有限民主；功能实用性；发展渐进性。（3分，任答一点2分，两点3分）（2）影响：扩大了民主范围；调整了权力结构，缓和了社会矛盾，稳定了统治秩序；适应了资本主义发展要求；推动了议会制度现代化；为后世民主制度提供范本。（3分，任答一点2分，两点3分）认识：适应了经济结构变化；体现了妥协性与渐进性的统一；没有实现全民民主，本质上是资本主义民主的完善；反映了资本主义制度下民主的阶级属性。（3分，任答一点2分，两点3分，言之有理即可）19.（1）因子：皇权主导的官制逻辑；层级化的官僚体系结构；儒家思想的官方意识形态支撑；重经验、轻专业的任官倾向。（6分，任答三点即可）（2）主要原因：孙中山的思想理论基础；旧有官僚制度存在端；西方文官思想的传播；名义性民主共和制的建立；民族资本主义得到一定发展；有识之士的推动。（6分，任答三点即可）派系斗争导致腐败丛生；地方割据削弱中央文官制度权威。（4分，任答两点即可）20.示例一：论题：文明差异决定中西法律发展的不同方向。（2分）阐述：中西法律起源皆依托神意，但文明差异使其走向分途。中国农耕文明依赖集体协作，催生宗法与集权，法律讼。西方海洋文明推动工商业与契约关系，需规范私权，促成私法体系，如罗马《十二铜表法》多涉物权、债务；自然法思想主张“正义”，分离理想法与实在法，重个人权利，如西塞罗倡自然法，《民法大全》定私权等。（8分）综上所述，文明差异决定中西法律在属性、价值与本位上的不同，塑造了各自独特的发展路径。（2分）示例二：论题：中国古代法律发展过程中带有鲜明的伦理化特征。（2分）阐述：中国古代法律自国家初始阶段后，使深度融人伦理观念。儒家思想成为主流后，伦理更是全面渗透法律。如汉朝董仲舒提出“春秋决狱”，以儒家经典《春秋》的伦理标准判案，将“亲亲”“尊尊”等伦理原则纳入司法实践。唐朝理关系有别，体现“同罪异罚”。这种伦理化特征，使法律成为维护宗法伦理秩序的工具，强化了“无讼”的价值取向，也让中国传统法律区别于西方宗教性法律，形成其独特的发展路径。（10分）（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分）【高二10月质量检测·历史参考答案第2页（共2页）】S民存网盘页面管理转Word笔记标注
本文标签：