[衡中同卷·天舟益考]2025年普通高等学校招生全国统一考试模拟调研卷(一)1语文(B)答案
2024-12-27 13:34:15
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1语文(B)答案)
仇的人，那么即使不能保住我的故国，但志向也可以得到伸张。李克用虽然有这种心思，但还没有付诸行动，君子可以允许李克用改正而不急着与他断绝关系，那么李克用就是可以归附的，丁会舍弃这里又能归附什么地方呢？唐朝的灭亡，整个天下只有（丁会）一个忠臣，丁会有什么可责怪的呢？15.C【解析】本题考查对古代诗歌诗句意思、关键字词、情感内涵、表现手法、意象与意境等的理解和赏析的能力。“都蕴含着诗人怀才不遇的失落感”这一理解与分析牵强附会。“宝气无人发”是说周襄故城荒凉的景象，“香草问无名”是说故城周围萋萋芳草，不好一一叫出名字。这两句不能生硬地从象征或托物寓意的角度，强说是蕴含诗人怀才不遇的失落感16.①甲诗说自己并非逃避喧嚣的隐逸者，只因喜爱这里远风的清凉，抒发诗人对故城清幽怡人环境的喜爱之情。(3分)②乙诗说有谁再咏叹周室的颠覆，只是产生归隐的情思罢了，抒发诗人对隐逸生活的向往。(3分)【解析】本题考查对古代诗歌思想情感内涵的理解的能力。题干从比较阅读角度设题，要求考生比较分析两诗尾联抒发的思想感情。解答此题，首先要简要解释两诗尾联的意思，进而分析其抒发的思想感情。17.(1)譬如为山未成一篑(2)惟觉时之枕席失向来之烟霞(3)示例一：明月半墙桂影斑驳示例二：中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花[每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分；第(3)小题如有其他答案，符合要求的，可以给分]【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题第(1)小题和第(2)小题分别出自《论语·子罕》、李白《梦游天姥吟留别》，两篇均为《普通高中语文课程标准(2017版)》推荐背诵篇目。第(3)小题是开放性试题，根据语境提示，可填“明月半墙，桂影斑驳”“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”等，可根据考生个人诗词积累来作答，但须准确无误。18.示例：①把“即使”改为“虽然”；⑦在“以磐石般的信念”前面加上“亿万儿女”或“全国人民”。(一处1分，两处3分；其他修改，正确即可给分)【解析】本题考查运用自己的语言知识找出句子中的错误并进行修改的能力。文中标序号的部分存在两处语病：一是关联词语误用，“即使”应改为“虽然”；二是主语残缺，即“但是”之后，缺了主语，应在“在党的领导下”之前加主语“亿万儿女”或“全国人民”等，或者在“以磐石般的信念”之前加主语“亿万儿女”或“全国人民”。19.示例：一棵匍匐在河沟边上的孱弱小草，(2分)哪里能读得懂高耸入云的伟岸苍松的理想呢？(3分)【解析】本题考查对特定修辞手法的使用的能力。题干指出文中画横线部分运用了对比、反问的修辞手法，设定了仿写的话题“理想”，要求考生仿写一句。根据画横线部分“小雀”和“大鹏”的对比关系，可以考虑选用“小草或灌木”与“苍松”等具有对比映衬关系的事物，至于反问句式，可以采用“哪里…呢”。20.示例：①五彩斑斓（或“五色缤纷”“万紫千红”“五颜六色”等）②大相径庭（每空1分，其他正确的成语也可)【解析】本题考查成语积累以及在具体情境中准确运用成语的能力。根据上文“红的、黄的、【高三语文·参考答案第4页（共6页）】
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仇的人，那么即使不能保住我的故国，但志向也可以得到伸张。李克用虽然有这种心思，但还没有付诸行动，君子可以允许李克用改正而不急着与他断绝关系，那么李克用就是可以归附的，丁会舍弃这里又能归附什么地方呢？唐朝的灭亡，整个天下只有（丁会）一个忠臣，丁会有什么可责怪的呢？15.C【解析】本题考查对古代诗歌诗句意思、关键字词、情感内涵、表现手法、意象与意境等的理解和赏析的能力。“都蕴含着诗人怀才不遇的失落感”这一理解与分析牵强附会。“宝气无人发”是说周襄故城荒凉的景象，“香草问无名”是说故城周围萋萋芳草，不好一一叫出名字。这两句不能生硬地从象征或托物寓意的角度，强说是蕴含诗人怀才不遇的失落感16.①甲诗说自己并非逃避喧嚣的隐逸者，只因喜爱这里远风的清凉，抒发诗人对故城清幽怡人环境的喜爱之情。(3分)②乙诗说有谁再咏叹周室的颠覆，只是产生归隐的情思罢了，抒发诗人对隐逸生活的向往。(3分)【解析】本题考查对古代诗歌思想情感内涵的理解的能力。题干从比较阅读角度设题，要求考生比较分析两诗尾联抒发的思想感情。解答此题，首先要简要解释两诗尾联的意思，进而分析其抒发的思想感情。17.(1)譬如为山未成一篑(2)惟觉时之枕席失向来之烟霞(3)示例一：明月半墙桂影斑驳示例二：中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花[每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分；第(3)小题如有其他答案，符合要求的，可以给分]【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题第(1)小题和第(2)小题分别出自《论语·子罕》、李白《梦游天姥吟留别》，两篇均为《普通高中语文课程标准(2017版)》推荐背诵篇目。第(3)小题是开放性试题，根据语境提示，可填“明月半墙，桂影斑驳”“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”等，可根据考生个人诗词积累来作答，但须准确无误。18.示例：①把“即使”改为“虽然”；⑦在“以磐石般的信念”前面加上“亿万儿女”或“全国人民”。(一处1分，两处3分；其他修改，正确即可给分)【解析】本题考查运用自己的语言知识找出句子中的错误并进行修改的能力。文中标序号的部分存在两处语病：一是关联词语误用，“即使”应改为“虽然”；二是主语残缺，即“但是”之后，缺了主语，应在“在党的领导下”之前加主语“亿万儿女”或“全国人民”等，或者在“以磐石般的信念”之前加主语“亿万儿女”或“全国人民”。19.示例：一棵匍匐在河沟边上的孱弱小草，(2分)哪里能读得懂高耸入云的伟岸苍松的理想呢？(3分)【解析】本题考查对特定修辞手法的使用的能力。题干指出文中画横线部分运用了对比、反问的修辞手法，设定了仿写的话题“理想”，要求考生仿写一句。根据画横线部分“小雀”和“大鹏”的对比关系，可以考虑选用“小草或灌木”与“苍松”等具有对比映衬关系的事物，至于反问句式，可以采用“哪里…呢”。20.示例：①五彩斑斓（或“五色缤纷”“万紫千红”“五颜六色”等）②大相径庭（每空1分，其他正确的成语也可)【解析】本题考查成语积累以及在具体情境中准确运用成语的能力。根据上文“红的、黄的、【高三语文·参考答案第4页（共6页）】
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