文海大联考· 2024届高三起点考试语文试题
2023-09-11 12:39:26
文海大联考· 2024届高三起点考试语文试题正在持续更新，目前题先行为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
本文从以下几个角度介绍。
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·语文·参考答案及解析衡中]同表叁考答案及解折周测卷（一）论述类文本阅读、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛1.B【解析】A项，“人们都认为没有美的教育就不可能有“均衡用力发展”完整的教育”错误。原文“没有美的教育，就不可能有完7D【解析】潜心：用心专而深。专注：专心注意。依据整的教育”是作者的观点，不代表“人们”的观点。C项：所填词语的语境“越来越多人”可知，此处强调人们注“美育不仅是应试和对技能的传授，更应该是…”错意，应选择“专注”。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形误。原文是“美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是容装饰、布置等美好漂亮。璀璨夺目：形容光辉灿烂耀让孩子们的眼睛因为发现美而闪亮”。D项，“美术培训人眼睛，也可形容一个人光芒万丈。此处形容“舞美”，机构都存在严重的功利导向”错误，说法过于绝对。原应选择“美轮美奂”。沉淀：指经过过滤的知识或精华文是“在社会上，各种类型的美术培训机构在蓬勃发展沉积：指经过长时间积累下来的细识或物质。根据语的同时，也存在不同程度的功利导向”。境，此处强调经过岁月过滤的“历史记忆”，应选择“沉2B【解析】“间接含蓄”错误。三个“什么是…”的排比淀”。折射：比喻把事物的表象或实质间接反映出来。句，并不是“间接含蓄”，而是直接鲜明。呈现：直观地显出，露出。此处语境强调传统文化热度3.C【解析】C项“只要…就能…”表述过于绝对。原攀升间接反映出公众的参与度广泛，应选择“折射”。文是“从细处说，美育是教育孩子们发现美、理解美、追8B【解析】通读文段可知，补充句与后面的内容呈总分求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美关系。后文衔接句有“惊喜”一词，根据话题一致衔接最育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基”。紧密的原则，可知补充句后半句应该落到“惊喜”上，排4D【解析】A项，“所以成为思想道德救育的重要工具”除AD两项；分析补充句的句间关系可知.中华优秀传错误，强加因果，B项，“利用新技术进行传播创新”错统文化融入人们生活的同时给人们带来惊喜，二者非递误，根据原文“评书中加上了华为5G的内容，向华为致进关系，排除C项，数打气…除了在舞台表演上创新…”可知，这属于9A【解析】“只要”表充分条件，“只有”表必要条件，“心“舞台表演创新”，不是“利用新技术进行传播创新”有所向”是领略传统文化之美的一个方式而不是唯一方C项，“就会造成对曲艺美质特色的消弭或对曲艺形式式，故选“只要”；而且“只有”和“定能”搭配不当。据此的扼杀”错误，说法过于绝对，原文是“可能造成对曲艺可排除B、C两项。按照逻辑关系，应是先“寻得亲近之美质特色的消弭或对曲艺形式的扼杀”。道”，后“锁略传统之美”，据此可排除D项5.C【解析】“文章第四、五段从实践角度论证创作者应10.(1)死亦我所恶所恶有甚于死者如何创新”错误，第四、五段写的是曲艺及其传播方式需(2)锲而不舍金石可镂要创新，以及现实中曲艺走入“创新”误区的例子。(3)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援6.C【解析】C项“曲艺发展的现实要求…均衡用力发11.参考立意：①支持“鸿星尔克”是人们对善良价值的坚展”错误曲解文意，原文是“从创演分工的各个力面即守，是对好人有好报正义观的执着坚持：②支持“鸿星说唱表演、曲本创作、音乐设计、专业伴奏、舞台美术、评尔克”，更要把它放在市场竞争的公平起跑线上：③莫论、营销等方面人手”，可知是从这些方面入手，而不是用“野性消费”绑架“鸿星尔克”，周测卷（二）论述类文本阅读、语言文字运用、名篇名句默写、新材料作文、备考点睛1.C【解析】A项，强加因果。结合原文“在一个盘子里现的源头”分析可知，分餐制在我国出现的源头不是“厨共餐的会食方式，虽然是中国传统饮食文化的重要内容房用與实物”，而是“陶寺遗址的发现”。D项，曲解文之一，但以现在的眼光看，它算不上优良，其实，会食制意。结合原文“但每张桌面上总有东道主一人，他的职产生的历史仅一千多年，而优良的分餐制比它古老”分掌基本上代替了白席人”分析可知，东道主只是“基本析可知，历史悠久并不是饮食方式优良的决定因素。上”代替了白席人。B项，张冠李戴。结合原文“陶寺遗址的发现，不仅将食2.A【解析】A项，“介绍中国饮食文化的演变历史”错案的历史提到了4500年以前，而且也指示了分餐制出误，应是“介绍分餐制和会食制的演变历史”。
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